事件回放

春光燦烂，草长莺飞，正是出游、踏青的好时节。前不久，成都一位小学老师在家长群里发布了一则“通知”，表示3月份不布置周末作业，呼吁孩子们走进大自然，赢来一片点赞声。

时事鲜评

这位“别人家的老师”，让我想起了自己的小学时光。那时候，作业少，欢乐多，每当春暖花开，小伙伴们像脱缰的野马，在田野里捉迷藏、放风筝、捉蚂蚱，尽情玩闹……时过境迁，关于当时的学习成绩、名次的记忆早已模糊不清，但这些欢乐的画面历历在目。

无忧无虑，自由自在，有更多时间走…家门亲近自然，这才是童年该有的样子，这又何尝不是一种学习？大自然是最好的课堂。想想看，孩子们用自己的眼睛去发现春天，用稚嫩的小手去触摸自然，这远胜于苦背一首关于春天的诗词，或是在作业本里写几个空洞的造句

2018年《政府工作报告》中提出着力解决中小学生课外负担重问题。如何解决？在我看来，像“3月份不留周末作业”这样的尝试必不可少。其背后需要教育理念的转变，需要更多人明白一道“算术题”——孩子的学习不应局限于书本，减负绝非“牺牲”学业，而是让他们收获更多。

其背后还需要相关配套。以作业而言，减负并非一减了之，而是要求减去低效、重复、机械性的练习；减负也不是放任自流，而要以更负责的态度尝试创新。以“3月份不留周末作业”而言，该老师早在寒假已有所准备，还计划在3月后举办相关展览——这是在换一种方式提升教学效果。与此同时，沈阳一所小学成为“网红”，因为学校34年不留家庭作业，教学质量还名列前茅。为什么？因为他们在上好每堂课上做文章，着力向课堂要质量，保证学生每堂课、每天所学的知识都能在课堂上全部消化吸收。这种减负，背后是一篇强调创新、追求高效的大文章。

教育家苏霍姆林斯基说，正像空气对于健康一样，自由时间对于学生是必不可少的。教育是一门科学，是个技术活儿。着力为中小学生减负，需要更多尝试、更多探索。