作文君：本期“图说天下”栏目介绍了一位小男孩声情并茂地朗读课文《刘胡兰》，引起了许多人关注。由此，两年前的一篇关于“教师回复家长不让孩子参加学习刘胡兰活动”的信件也被翻了出来，虽然时间流逝，但这件事本身所折射出的现实意义依然存在。这位家长写道：“这些人让一个十三四岁的孩子去参加你死我活的政治斗争，当同龄人还在草地上天真烂漫地追逐嬉戏的时候，她却和一群大人杀了她们的村长。而后不久又被对方同样残忍地把头铡了下来。从这里面我看不到有任何值得称赞的品质和任何值得坚守的理想。”

　　这位家长你好。很高兴能看到你的言论，这至少是独立思考的结果。而且很多人为之赞同，甚至进一步提出应该把刘胡兰王二小之类的“少年英雄”，都悉数请出课堂教育。我只想说说自己的一些看法。

　　每一个英雄都是有其时代背景的。有人说，刘胡兰杀死的村霸，应该交给当地纪委或公安局；王二小带进包围圈的敌人，应该交给八路军的侦察员……你在信中也说，刘胡兰出现在“同龄人还在草地上天真烂漫地追逐嬉戏的时候”，可这，并不符合事实。当时山河破碎，并不是所有“同龄人”都有追逐嬉戏的幸运的。绝不会有“纪委”或“公安局”去帮你除恶霸，王二小也是被鬼子抓去带路的。

　　我想你没有搞清楚到底是谁“让一个十三四岁的孩子去参加你死我活的政治斗争”。可能你认为孩子天然就应该是与政治隔绝的，应该生活在无忧无虑的童话世界中。但这并不现实，我们离不开政治，也无法让战争之类的伤痛绝迹。有些人为的灾难，躲也躲不了。孩子这个年纪，不只需要童话，还需要英雄。她早已到了可以有偶像，会去欣赏、仰慕的时候了。你觉得刘胡兰不该是她学习的英雄，不知道该会是谁家英雄，在填充着她的精神世界。这些英雄，真的都不关政治，不带血腥？是屠恶龙的王子，还是蜘蛛侠呢？

　　学校从来不会把刘胡兰的英雄事迹，说得多么血腥，多么残忍，也从未播撒仇恨的种子。我想你有这样的思维，大概跟最近“污化英雄”的社会环境有关。让孩子去认識自己民族的英雄，并没有什么过错。没听说过比利时会因为“撒尿男孩”年纪小，而去移除他的雕像。刘胡兰无疑是个英雄，让这么小的英雄牺牲了，是那个时代的悲剧，但我们不能因此否定英雄，甚至要让孩子“远离”。

　　这是一种什么心态？我想说，这是自私。英雄的挺身而出，往往不是为了个人，而是为了大家。你觉得孩子不应该去承受“英雄”的义务，这并没有错。但问题是，我们现在只是在教育她学习英雄的“义”，你觉得这是对她心灵的“戕害”？你让她从小拒绝这样的教育，可有想过，实际生活中，当狂风暴雨来袭的时候，她该怎么办？

　　如果孩子从小不能明白善恶是非，如果像你这个家长一样，永远就等着别人牺牲，自己坐享其成，那得到的命运必然就是抗战初期的那种悲剧：日本人不费一枪就拿下了某城，几十万人被几十个土匪赶得到处乱跑。贪生怕死是每一个人都有的本能，没有人天生下来就勇敢的，天生就不怕死的。但是，如果因为害怕死亡，害怕血腥，那么当血腥和死亡来临的时候，就没有求生的机会。

　　最后说一句，你这样的方式，不但会毁了孩子，而且错误的观念和态度，还将影响许多人。让孩子远离自己民族的英雄，这是可耻的！