在琪琪很小的时候，我常常领着他出去玩儿：游乐场、动物园、海洋馆……琪琪有几个堂哥堂姐，他们每次玩回来，都会写一篇作文。琪琪问我，“爸爸，什么是作文？我也想写。”但琪琪太小了，还不认识字，怎么办？
于是，每次回家时，我就会拿出手机，给他录一段话。比如从动物园回来，我就会对琪琪说：“你来说说，你印象最深的动物是什么呀？”我鼓励他，想怎么说就怎么说。琪琪觉得很好玩儿，便对着手机信口开河。比如琪琪说：“我最喜欢大河马。”我就会鼓励地问他：“河马是什么样子呀？你为什么喜欢它？”琪琪说：“河马的嘴巴特别大，能一口吃进一个大西瓜，啊呜！”瞧，这语言多么生动有趣！他有时还会说出诗一般的语言：“大白熊好白好白，是不是北极的雪把它染白的？”“大象啊大象，你的鼻子那么长，是为我准备的滑梯吗？”
我告诉琪琪说，这就是作文呀！琪琪非常高兴，经常游玩回来，或者有感慨想发的时候，就会让我打开手机，给自己“录作文”。
上了小学后，他认字越来越多了，可以写一些短的日记了，我依然让他想怎么写就怎么写。但是他很多字不会写，我就对他说：“不会的，你就写拼音。”有一年，我们一起去泰山看日出，回到酒店，琪琪迫不及待地拿出纸笔，写了起来：“我看见天空一片火红色，一会儿，冒出一个头来，过了一会儿，一大半太阳露了出来。最后，太阳使劲一跳，一只大火球出现在了天空。”
我夸赞说：“琪琪写得太好了，尤其是最后一句。”琪琪很高兴，他说：“其实写作文一点儿也不难嘛，只要把看到的、想到的，写出来就行啦！”
所以，琪琪写作文没有畏难情绪，他觉得写作文就是把自己的日常生活写出来。
到了三年级，正式开始写作文了，不管老师出什么样的题目，都难不倒琪琪，他写起作文来毫不费力，而且语言非常流畅，也没有过多的雕饰，反而看起来很舒服，作文也屡次被老师选中做范文，还在小学生作文杂志上发表了好多篇。
所以，我们做家长的要早早地指导孩子，因为孩子是没法自觉地学习写作的，如果到了三年级再指导，忽然让孩子写作文，他肯定会感到没法下笔，越写越怕，越不会越不想写、不敢写，那就麻烦了。