一、积累运用

1.下列说法正确的一项是（ ）

A.“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。

B.“君与家君期日中。”“家君”是对人称自己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。

C.《早春呈水部张十八员外》中，“张”是姓，“十八”是他的排行。唐代以称人排行为高雅的风尚。

D.“自既望以至十八日为最盛。” 其中“望”即望日，指农历每月十六；“既望”，农历十五。

【解析】此题考查文学常识的把握，判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。A项中的“射”是古代游戏投壶，与“六艺”中的“射”不同；B项中“赐教”表示请求对方给予指教，不属于谦辞。D项“望”是农历十五，“既望”是农历每月十六。

【参考答案】C。

2.名句默写

（1）_______，_______。将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）

（2）燕子来时新社，______。（晏殊《破阵子》）

（3）《送东阳马生序》中，作者说自己穿着破旧衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：“________，________。”（用原文回答）

（4）中国诗以其特有的意象，构筑成一座民族风情浓郁的精神家园。请在本诗中任选两个意象（名词），分别写出一句古诗词。__________；__________。

清川永路何极，

落日孤舟解携。

鸟向平芜远近，

人随流水东西。

白云千里万里，

明月前溪后溪。

惆怅长沙谪去，

江潭芳草萋萋。

【解析】此题考查诗文默写。（1）（2）为直接型默写，要求考生对课内要求背诵的诗文做到句句掌握、字字掌握；（3）（4）为理解型默写，要求考生在背诵默写诗文的基础上，还要注意对其内容的解读和赏析。（1）题中不要把“柝”写出“析”；（2）题中不要把“清明”中的“清”写成“青”。（4）题考生可以选择自己熟悉的诗句去写。

【参考答案】（1）朔气传金柝 寒光照铁衣（2）梨花落后清明（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （4）示例：落日故人情；白云千载空悠悠。

3.名著常识

（1）《水浒传》（一百回本）第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取 A （地名）。梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。南门传说道：“一个胖大和尚 B （人名）抡动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。”…… C （人名）浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧，从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀 D （人名），拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。

A.________B.________

C.________D.________

（2）陆游诗云 “稼轩落笔凌鲍谢”，称赞南宋__________（人名），他是__________派的詞人。

（3）《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象是______，作者是______。

【解析】此题主要考查对名著人物、故事情节以及文学常识的识记能力。（1）题需要考生仔细思考与本题有关的章目，思考该章目的人物及相关故事情节。（2）题考生抓住“稼轩”，这是“辛弃疾”的字，属于南宋豪放派的人物；（3）题考查《威尼斯商人》的作者和主要人物，属于课内篇目，注意不要把“夏洛克”写成其他三个“吝啬鬼”即可。

【参考答案】（1）A.大名府 B.鲁智深（鲁提辖）C.李逵 D.关胜（2）辛弃疾 豪放 （3）夏洛克 莎士比亚

二、阅读理解

阅读下面文字，完成1～9题。

（一）陇西行

【唐】陈陶

誓扫匈奴不顾身，

五千貂锦丧胡尘。

可怜无定河边骨，

犹是春闺梦里人。

1.本诗从题材上属于（ ），这一题材的唐代代表诗人还有（ ）。

2.“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？

3.末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。

【解析】本题考查古诗的理解和赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。第1题考查对边塞诗歌体裁及作者的识记能力。边塞诗人最有名的代表当属高适和岑参，另外还有李颀、王昌龄、王之涣、王翰等。第2题考查了诗歌修辞的识别能力，“貂锦”属于借代，指“战士”，表现了战士的英勇风貌。第3题考查了对诗歌重点名句的赏析能力，对诗句的赏析可以从修辞手法、表达方式、表现手法等角度展开。

【参考答案】1.边塞诗 高适（岑参） 2.借代 英勇无畏，视死如归。 3.“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。

（二）惠子相梁

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

4.下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意义相同的一项是（ ）

A.（荆州）此用武之国

B.等死，死国可乎

C.登斯楼也，则有去国怀乡

D.荆国有余于地而不足于民

5.根据本文，用一个四字词语概括庄子的思想，并从正反两面进行分析。

（三）

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。

里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”

孝文帝立。居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。

（节选自《史记·陈丞相世家》）

6.下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）

A.予独爱莲之出淤泥而不染

B.怅恨久之

C.亲戚畔之

D.送杜少府之任蜀州

7.下列句子与“善，陈孺子之为宰”句式相同的一项是（ ）

A.何陋之有？

B.甚矣，汝之不惠！

C.盖简桃核修狭者为之。

D.战于长勺。

8.翻译下面句子。

苟各有主者，而君所主者何事也？

9.简要分析陈平是一个什么样的人。

【解析】第4题考查理解文言词语含义的能力，解题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。题干中的“国”应该是“国都”之意。A项是“地方”的意思；B项是“国家”之意；C项“国都”之意；D项“荆国”之意，答案为C。第5题考查了对庄子的性格特点以及对其思想进行评价的能力，可以从“淡泊名利”等方面去谈即可，对其评价一定客观，语言凝练。第6题考查了虚词“之”的用法，考生利用平时所积累的“之”用法，先思考题干中“之”的意思，选择与之相同的一项。题干中的“之”用在“顷”字后，表示凑足音节作用。A项起取消句子独立性的作用；B項凑足音节；C项代词代指核舟；D项是介词“在”的意思。因此答案为B。第7题考查了特殊句式，根据题干句子看属于“主谓倒装句”，A项属于宾语前置；B项是主谓倒装句；C项陈述句；D项是状语后置，因此答案为B。第8题翻译句子，以直译为主，注意重点词语的解释。第9题考查了对文章中主人公人物形象的分析，应抓住其语言、动作、肖像和心理等描写，围绕“勤奋好学、公正无私”等回答即可。

【参考答案】4.C 5.淡泊名利 正面：面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的。反面：他的思想消极避世、知难而退、不思进取，对社会发展有不利的方面。 6.B 7.B 8.如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？ 9.勤奋好学、公正无私、胸有大志、精明能干。