名师简介

王艾，新疆生产建设兵团第二中学高级教师，新疆师范大学硕士生导师，新疆维吾尔自治区中小学语文教师培训授课专家。

进入高三一轮复习阶段，考生作文中的问题集中在审题和展开上，我们要明确写“这一篇”的理念，明确“限制”要求，不要在惰性思维影响下，机械地套作、宿构。

【例题】

“佛系”男女说，生活压力大，生活很艰难，那就执着少一些，安逸多一些，少焦虑少生气，与生活讲和，可是——

石油工人说，井无压力不出油，人无压力轻飘飘。

弄潮水手说，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活打造不出生活的强者。

报刊评论说，人生在世总要有点追求并为追求做点什么，有自己坚持的信条，否则，全方位的“佛”不如称之为“懒”。

读了上面这段材料，你有怎样的感触和思考？请联系现实和自身实际，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

审题方面

一

仔细解读材料及含义

这则材料中出现了四类人物，发表了各自的看法。

如何读懂材料？还是分句子概括，分句群归纳，找出语意轻重与隐含态度来。我们首先要做的是将这四类人物的特点和所持观点勾画出来。

第一类：“佛系”男女。特点：安逸，与生活讲和；“压力”第一次出现，“安逸”第一次出现。

第二类：石油工人。论点：由打井做类比，“出油”对人来说是什么，否定句变换成肯定句是什么。“压力”出现第二次，围绕“压力”，石油工人其实想说，人有压力就会怎样，转换成功句式，回答完问题，石油工人的论点就出现了。

第三类：弄潮水手。论点：他反对平静和安逸，那他赞成什么，要转换成正面的观点。水手说“平静的湖面练不出精悍的水手”，他还隐含着一个肯定：要做一个精悍的水手和强者！对我们来说，精悍的水手指的是什么？“安逸”出现第二次。要说明的是，反对平静的湖面，不是要追求逆境和挫折。现实生活中没有那么多的逆境，人也不会主动寻求挫折的，这是谬论，有些学生立论为“挫折”或“逆境助人成功”都是偏离题意的。

第四类：报刊评论员。他的观点是全文分量最重的，因为报刊可以登花边新闻，但评论员的观点一定是代表主流方向的。他的观点很鲜明，第一句是说人活着要有追求，第二句说要坚持信条（指忠实遵守的准则），注意与“信仰”有区别，第三、四句是否定批判“佛系”的“懒”。我们要有什么样的追求，要为这个“追求”做点什么呢，这两个“什么”是我们立论时必须补充出的。如，我们要追求理想，那为这个理想，我们要做什么？

如何确定一则材料的中心？四类观点似乎庞杂，但作为一则材料，命题人还是有自己中心意图的。原先有老师提出“最佳立意”或“最合乎題意的角度”，在任务驱动型作文中，只要完成命题人在“要求部分”提出的要求，立意是在这四类观点中，即在材料含义及范围内的，能自圆其说，立论就是成立的。如这则材料，你可以写“压力”“追求”“拼搏”“奋斗”“理想”“进取”，也可以写“与生活讲和”“放平心态”。

二

隐含倾向对立论的限制

虽然四类人物的观点都有生活的折射，无法说谁对谁错。但我认为，抓主要矛盾、主要原因，是最合理的立论，也最有可能将材料的表象说得深入、透彻。

第一自然段结尾处的“可是”，将四类人物分成了两大阵营：与生活调和方，要有追求和压力方。两方矛盾焦点，就是文中各出现两次的“压力”和“安逸”。

如何找到焦点或关键，不偏离题意？

一是从文中的字词中找

1.反复出现的词，一则百字材料，出现两次，就已经是强调的词了。

2.反向的词，也是正向的词的表现。不要安逸，要什么？能不能与“压力”合在一起考虑？

3.文字表现最多就是语意最重的，计算正方和反方对“压力”的表述所用字数，超过了“安逸”，所以“压力”是更重些的。

二是从文句中找

1.跟大多数人的观点走。如文末附的另一篇作文题目，其中“许多网友赞叹她”，表明了大多数人是赞赏宋玺行为的，我们的态度也是赞成的。

2.跟材料末句走。“卒章显志”的做法总是不自觉地体现在材料拟制中，对单则材料，一般在文末处会有总结、评论性语言，这是命题人隐含的态度。

3.跟着时代号召走。如本则材料中的“报刊评论员”，其实代表着主流方向和社会的态度；长者多是人生智慧的总结形象，老师要承担引导教育学生的任务，也往往是正面肯定的形象，所以材料中他们说的话要仔细分析。

三是从全文主旨找

我们还练过一篇“15岁快递员撞宝马车，协商赔偿又反悔，进行道德绑架”的作文，有些同学写“用童工是不对的”“不要轻视贫穷”“青年人要有理想”，这都是抓了矛盾的次要方面，导致跑题。

对于这篇材料，谈赞成佛系的生活态度，勉强也可以，但立意不会太高，而且与时代旋律不吻合，“文章合为时而著”，要唱响时代之歌。

如果谈“挫折助我成功”“逆境培养人才”，也是审题时没有全面把握材料造成了主题有偏离的倾向。

在话题作文中，我们还可以看到“在材料内容含义和范围内”作文都可以，但在今天的作文要求中，我们已经看不到这句话了，究其原因就是命题人已经给了你立论的限制。

三

材料特点对分论的限制

中心论点确立后，议论文的要务在于分论点的展开。分论的方法可以是并列式、正反对比式、递进式，最根本的是要围绕自己的核心论点展开，不要游离、偏移。