我的脑袋越来越沉重，眼神越来越迷离，“咚”的一声，脑袋一下子砸在了桌上，这下成功吸引了老师的注意。她缓缓走到我身边，敲敲我的课桌：“你怎么了？中午没睡觉吗？”唉，怨谁呢？标准的自作自受哇！①
虽然午睡时间很充足，可精力旺盛的我怎么会错过难得的自由时间？都用来睡觉，岂不是太浪费了？
中午12点了，老师一声令下：“关灯，拉窗帘，睡午觉。”
嘿，机会来了，我把被子蒙在头上，从桌子底下抽出一本《汤姆·索亚历险记》，津津有味地看起来。我跟着汤姆一会儿去鬼屋探险，一会儿去墓地寻宝，一会去郊外野餐……
“丁零零——”正当我看得如痴如醉时，午觉时间结束了，我赶紧放好被子准备上课。②
数学老师走进教室，我立刻端坐桌前。刚开始还精神饱满，可才过了一会儿，我便哈欠连连。此刻，仿佛有一只巨大的瞌睡虫在我眼皮上徘徊，它正在寻找着最佳时机，准备向我发起总攻。我不敢在老师眼皮底下造次，可上眼皮越来越重，无奈之下，我只好用手撑开它，不让它去碰下眼皮。③
撑着脑袋，目标太大了，老师连连用鹰一般锐利的眼神射向我。我一个激灵，忙放下手臂，用顽强的意志支撑着，继续听课，可眼皮终究是乏了，渐渐眯成了一条缝。唉，瞌睡的滋味真不好受！④
我可不想成为它的俘虏，我像打蚊子一样在脸上拍了两下，可效果并不明显。因为我的脑袋已经像小鸡啄米一般上上下下，我祈祷老师快快转过身去，让我好偷偷眯一会儿。老师似乎听到我的心声，转身去写板书了。我如获大赦，迅速趴到桌上。可还没过十秒钟，同桌就用手指狠狠捅了我一下，原来老师又转过身来了。我连忙用衣袖擦去口水，坐正身体。⑤
怎么办？瞌睡虫大军来势汹汹，我用仅存的一丝理智狠狠掐了一下大腿，“嘶——”我忍不住倒吸一口凉气。一阵疼痛袭来，可我还没有完全清醒。没过多久，我的身体终于向桌面妥协了，这才被老师逮了个正着。⑥
正在我羞愧之时，下课铃声解救了我。说来也奇怪，这时，瞌睡虫居然消失得无影无踪了。⑦
图图哥酷评
①倒叙开头，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。你肯定会想，小作者上课时为什么会这么瞌睡呢？
②这里简要交代了小作者上课打瞌睡的原因。还真被老师猜中了，就是午睡时间没睡觉。
③怎么把“困”写具体呢？刚开始是哈欠连连，紧接着是眼皮沉重，就像瞌睡虫在眼皮上徘徊。这里写得非常形象！
④上课睡觉可不好！为了保持清醒，小作者也做了努力，用手撑开眼皮，用意志力支撑着。上课打瞌睡的你是不是也这样做过呢？
⑤人瞌睡的时候即使闭上眼睛几秒钟也会觉得很享受。这里用细腻的心理描写写出了小作者内心的想法，祈祷老师转过身，表现了小作者对睡眠的渴望。可见，她真的很困。
⑥这段照应开头，回到了打瞌睡被老师发现的那一幕。首尾照应，文章结构很完整。
⑦人间真实了有没有？上课瞌睡得不行，下课立马清醒。你是不是也有过这样的体验呢？
打瞌睡怎么写？
第一阶段：瞌睡虫来袭——哈欠连连，眼皮越来越重。
第二阶段：努力保持清醒——用手撑开眼皮，用顽强的意志支撑着。
第三阶段：大战瞌睡虫——在脸上拍了两下，狠狠掐了一下大腿。
第四阶段：被瞌睡虫打败——身体终于向桌面妥协了。
名家写瞌睡的场景
只见几个丫头子手里拿着针线，却打盹儿呢。
王夫人在里间凉榻上睡着，金钏儿坐在旁边给她捶腿，也乜斜着眼乱恍。宝玉轻轻地走到跟前，把她耳上戴的坠子一拘。金钏儿睁开眼，见是宝玉。宝玉悄悄地笑道：“就困得这么着？”金钏抿嘴一笑，摆手令他出去，仍合上眼。
——曹雪芹《红楼梦》