“这篇课文表达了……”郑老师一边有条不紊地讲解课文《窃读记》，一边用像激光枪一样的眼神不停地扫射着教室的每个角落。突然，她的眼里闪过一丝异样，眼神停在了教室的“C位”。

我们班有前、后、左、右、中五个方位，每个方位都“坐镇”一位神一般的人物，而最出名的就是教室的中心位置。那里每每都是坐着班上最“神奇”的人物，我们都称那个位置为教室的“C位”。

“C位”的人物都是不同凡响的。瞧，眼神在“C位”停留了大约两三分钟后，郑老师终于收起了令我们毛骨悚然的目光，继续讲课。我们也跟着松了一口气，气氛恢复了活跃。只不过，我隐约觉得，郑老师一直不动声色地暗中观察着这个“C位”。我十分惊讶，“C位”的“大佬”太牛了，竟然不怕郑老师的眼神“利剑”！要知道，郑老师的这把“利剑”可厉害了，她只要看我一眼，我就吓得浑身发抖。

我趁郑老师转身写字时，朝“C位”望了望。只見“C位”上的“大佬”正把头埋得低低的，半本书露在抽屉外面。哎哟，她正在偷偷看课外书！我突然觉得，她这如饥似渴的样子，是对《窃读记》这篇课文最好的诠释！

正当我的心思还在“C位”时，郑老师一边和颜悦色地讲着字词大意，一边朝着“C位”缓缓走去。

她走到“C位”旁边，半探着身子看了看位置上的“大佬”，然后迅速地将课外书拿了出来。郑老师看了看书的封面，笑着说：“上课看书？你也在窃读。那你说说窃读时是什么感受，是像作者一样既快乐又惧怕吗？”

只见“大佬”心不惊肉不跳地回答：“我只有快乐，没有惧怕！”“C位”就是“C位”，连回答都这么牛气。但她是否想过，上课还是要专心听课，这样才是真正的“C位”？

350000福建省福州市鼓山新区小学五（2）班

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