记叙性文章靠具体形象感动人，无论写人记事，还是状物写景，都应该写得具体生动，有血有肉。这就离不开细节描写。高尔基说：“细节描写是生活到艺术必需的桥梁。”作家穆青说：“有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。”人、事、物的内涵往往通过细节得到有力的展现。因此，高明的作家都会在细节描写上下工夫，而我们要做的，是跟随名家的脚步，学习细节描写的各种方法，让自己拥有一支生花的妙笔。
一外貌细节描写
微选段
佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
——罗贯中《三国演义》
微点评
好一个“公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色”，与“帐上帐下见者，皆掩面失色”形成鲜明对比，关羽的胆气立现。
微选段
欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
——巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
微点评
外貌描写尤其是对眼睛的描写，写出了葛朗台对金子的痴迷，一个吝啬鬼的形象跃然纸上。
微仿作
只见它用两只“手”抱着瓜子，用锋利的门-牙快速地一点一点旋转着咬开瓜子殼，剥开后，找到瓜子仁，迅速地塞进嘴里，品尝起来，眼睛眯成一条线，一副很享受的样子——它一定觉得瓜子是世上最美味的食物了。
——人大附中初一 陆涵宜《可爱的“啾啾”》
微点评
对“眼睛”的描写，生动地表现出小仓鼠“啾啾”吃瓜子时表情享受的可爱模样，简约又很有情趣。
二动作细节描写
微选段
话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
——吴敬梓《儒林外史》
微点评
“伸著两个指头，总不肯断气”却只为那盏灯里多的一茎灯草，待“挑掉一茎”后严监生居然“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，细微的动作描写，让我们感受到一个极度吝啬的人物形象，可谓“不着一字，尽显风流”。仿作
只见这位同学从笔袋里挑出一支铅笔，摁-出笔芯，慢吸一口气，运到笔尖，笔落纸上，先在女孩脸庞上勾几下，跟着引出细线，线随笔动，笔随人走，长发一点点向右飘，线条随风飞舞，既画了风吹起长发，也画了长发缠着风。
——人大附中初一 褚曼栩《奇人》
微点评
一系列动作描写，呈现绘画者技术之高超，堪称“奇人”。
微仿作
数学试卷很快发了下来，同学们马上奋笔疾书。只见s特悠闲，左手慢慢打开文件夹，缓缓抽出一张草稿纸，眼睛却斜瞟着试卷上的题目，接着，右手拿起笔，在纸上唰唰唰地写了起来，手与笔飞快移动，比张老师写板书还快，感觉完全进入了另一个世界。眨眼问，只见他手一停，将笔“啪”地拍在桌子上，站起身去讲台前问“要不要交卷”了。
——人大附中初一黄晓桐《邻里神人》
微点评
一系列的动作描写，先“慢”后“快”，一个数学“神人”形象便呈现在读者眼前。
三语言细节描写
微选段
刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。紫鹃等急忙扶住，那汗愈出，身子便渐渐冷了。探春李纨叫人乱着拢头穿衣，只见黛玉两眼一翻，呜呼，“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥。”
——曹雪芹《红楼梦》
微点评
“你好……”“好”什么？好狠心？好自为之？好没良心？简单的话语道不尽林黛玉临终前心中的凄苦与悲凉，又给人以无限遐想，可谓言有尽而意无穷。
微仿作
她最大的特点就是爱臭美。周二那天，我和陆涵宜一起去食堂吃饭。我正准备给人山人海的食堂拍照，忽然一个代表胜利的“V”字手势冲进镜头，我扭头一看，原来是陆涵宜的手。她一本正经地对我说：“要不你帮我拍一张？记得把我的脸拍瘦点儿！”说着，樱桃小嘴儿一噘，那双水灵灵的大眼睛还眨呀眨的，摆出卖萌的姿势。同学们都笑得前仰后合，从来没见过这么爱臭美、爱卖萌的女孩儿！
——人大附中初一刘心宜《我的铁姐妹》
微点评
“要不你帮我拍一张？记得把我的脸拍瘦点儿！”只一句话，一位爱照相、爱“臭美”的活泼可爱的女孩形象呈现在读者面前。
四心理细节描写
微选段
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
——鲁迅《五猖会》
微点评
此段描写了“我”满怀希望去看戏却被父亲强迫去背书的心情，寥寥数语，写出了完全不理解只能死记硬背的痛苦、无助与凄凉。
微仿作
楼道太长了，好像永远也走不完的样子，昏黄的灯光下，每段楼梯都泛着一点儿诡异的黄光。五层实在太远了，楼道好像无限延长了，延长……延长……脚下的地面好像发出碎裂声，很轻，却使我毛骨悚然！
——人大附中初一蒋蕙泽《经历地震》
微点评
寥寥几笔，写出了遭遇地震时逃生的心理感受。一切景语皆情语！物件细节描写
微选段
我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
——茹志鹃《百合花》
微点评
“一枝野菊花”的精心安排，使一位热爱生活的小战士形象跃然纸上！
微选段
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过集市的广场。
“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”
“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹紧，穿过市集的广场，径自走了。
——契诃夫《变色龙》
微点评
文中四次描写军大衣，“新”表明新上任，“穿”与“脱”，看出内心的紧张与恐慌，“裹紧”写出他的狼狈。一个简单的道具就把这条沙皇走狗的心理及性格刻画得入木三分。
微仿作
我家阳台上那座积满灰尘的老钟还运转着，齿轮走动的声音非常生硬吃力，“咔——嗒，咔——嗒”，然而谁也不会为它涂些润滑油，令它回归年轻的状态。我有时灵光一闪：干脆摔坏它或扔了它。可立刻觉得不应该，那样就丢掉了儿时的玩伴和回忆。可它不仅挤占了本就狭小的生活空间，还与现代生活格格不入。我一直纠结着，直到现在也拿不定主意。
每当心情烦躁、百无聊赖时，蹲在它面前，彼此默默凝视，只有它能聆听我的心声并倾诉着久远的往事。
——人大附中初一刘景灏《老钟》
微点评
读完此段，你有没有感受到这里有鲁迅《父亲的病》的影子？模仿大家作品，又不失其本真，对“老钟”的描写细腻深沉。
微仿作
又是短短一个月，看那双鞋，似乎有了变化，我并没有在意。而看我的动作渐渐和大家一致起来、整齐起来。就连我的独舞，在外行人眼里，也变得有模有样了。无意中看了下鞋，吓了我一跳：“天哪！我的鞋啥时候变成这样了，黑乎乎的，还有两个洞！”可一细想，便恍然大悟了，原因嘛，不言自明。
——人大附中初一 徐思睿《舞鞋》
微点评
不直说自己刻苦练舞，却借助“鞋”的变化含蓄地表达出来，可谓匠心独运。
六景物细节描写
微选段
一時大家痛哭了一阵，只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了。探春李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡！
——曹雪芹《红楼梦》
微点评
只一句景物描写，渲染出无比凄凉的气氛，烘托出“冷月葬诗魂”的无尽悲凉与感伤。
微仿作
不必说冰凉的冰粥，白花花的雪糕，人口即化的红豆糕，热腾腾的炒饭；也不必说枸杞子在粥里漫步，炼乳顺着雪糕盛入勺中，洁白的粥上忽然蹿出几个气泡，饭香随着蒸汽扑面而来。单是观看厨师做饭，就有无限乐趣。瞧，他把西红柿切成片，放人四周当花瓣，香蕉切成一片片圆形放入里层，橘子一瓣一瓣放人中央，再把桂圆核去掉搓成长短不一的花蕊，整盘菜就像一朵逼真的花。接着反手一转掀开另一个锅盖，一阵香气扑人鼻腔，只见一个个饱满的饺子浮在水面上，就像湖面上的一叶叶扁舟。
——人大附中初一 陆涵宜《吃货》
微点评
此段成功仿写了鲁迅《从百草园到三味书屋》的著名段落，描绘出吃货的无限乐趣——爱美食，又爱欣赏厨师制作美食的过程。
七场景细节描写
微选段
待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
——鲁迅《五猖会》
微点评
因为仪仗减而又减，所以作者对场面的描写也寥寥几笔，“于是，完了。”仅四个字，将作者的失望、怅惘与无奈的情绪蕴含其中，言简意丰。
微仿作
孩子们除了盼望过年过节之外，大概最盼的就要数考出好成绩的时候了。我在班里成绩不算拔尖，待到课代表发试卷时，一定也到中午了。表扬之类的，减而又减，所剩的极其寥寥。往往抻着脖子等候多时，却只见三两个人拿着几张高分或满分的试卷，匆匆地跑过去。于是，完了。
我常存着这样一个希望：这一次所得的试卷，比前一次分数高些，可结果总是“差不多”。
——人大附中初一 黄晓桐《说不尽的考试》
微点评
此段与鲁迅《五猖会》里的场面描写何其相似！名家引领，写自己的生活，道不尽考试后的酸甜苦辣！
学生例文
上操 王佳颖
“那么这个a的绝对值是3，我们就可以得出这道题的答案是……”“哔哔！”哨声响起，“这道题的答案是正负3。好，我留一下今天的作业，那个练习册往后写两页！好！你们快去上操吧！”数学老师以比平常快两倍的速度讲完了话。顿时，教室里响起“噼里啪啦”的收拾书本文具声，伴随着连绵不绝的哨声和“快点，快点”“一会儿来不及了”“等等我，我去接水”“走啦！走啦”的声音，不出两分钟，教室里空无一人。
这就是每天下午第二节课后都会发生的事。所有人都明白：只要落在别人后面，晚了那么一两秒，后果将不堪设想……
大家冲出教室，拥入楼道，拥下楼梯。走廊里人满为患，如同在天安门广场看升旗的人海，所有人都想以每秒移动5米的速度前进，可现实是：只能以每秒0.5米的龟速向前挪动。急也没用，只能随着人流往下挤。
冲出教学楼的一瞬间，整个人都清醒了，没有缓冲的时间、没有休息的时间，人流迅速又整齐地分成两支队伍，一队穿过操场，一队绕过宿舍楼。“哔哔！”哨声不停歇，它一直追随着人流，学生们一听到哨声，就拼命往前跑，有些人为了享受这种刺激，他们降低速度，随着哨声变得越来越响，他们的速度就越来越慢，不到最后关头绝不加速。
冲进小操场的一瞬间，所有人心里的大石头一下子落了地，仿佛战争停止了，仿佛暴风雨停下了。奔跑速度快的人站在自己的位置上，幸灾乐祸地看着那些迟到的人被拦在操场外……
“解散！”体育老师一声令下，宛如裁判的枪声，所有人都像参赛的运动员一样，争分夺秒地跑出了小操场，逃离了哨声，因为如果出操场晚了的话，后果一样。冲出操场，这只是第一关；还有第二关——在教室里等待那些动作慢的同学。
人流又分成两拨，这两拨人中，不仅有学生，还有老师，然而这时，光赶在老师前面一点儿绝对不行，因为老师可是有乘坐VIP电梯特权的，除非你爬楼的速度能赶上老师坐电梯的速度。最好的办法就是方圆20米内看不到老师，经常有同学在人群里大喊：“老师来了！”一听到这句话，不管那位老师是否教自己，同学们都会加速奔向教学楼。
上操，就是这样，自从前几次有人因为速度慢而被扣留以后，所有人脑子里的弦不约而同地绷紧了……
教师点评
小作者对同学们出操前后的各种表现描写得精准生动，场面描写细腻又富有画面感，使读者身临其境，与小作者一起紧张、一起加速。
（杨秀花）
怪老头儿 李韫圻
有这样一个老头儿，奇怪奇怪真奇怪！
奇，奇在他的相貌举止。怪，怪在他的言谈话语。对于他的奇、他的怪，我们早已见怪不怪了，可他的奇怪还得好好说道说道。
老头儿之奇绝非寻常。微微发福的身躯、肥肥厚厚的手掌，均非他最奇之处。他的眼睛奇，其目分三种模式：全睁、全闭、半睁半闭。一般来说，闭眼是惊涛骇浪的前兆。猛地，毫无预兆地，那双眼睛骤然睁圆，带着一种与他年龄不相符的、席卷一切的、无比狂热的激情与活力，为我们讲课。这会儿，他定是脸不变色心不跳，嘴像机关枪一般“突突突突”，以每分钟三四百字的频率，不知疲惫地“扫射”着。可渐渐地，他又恢复到平常半睁半闭的状态，仿佛一个久经世事的老者，眼里闪着睿智的光。
他一般不戴眼镜，只要一戴上，那双眼睛就越发神奇起来。别不信！他判作业时必戴眼镜，一戴上就真的牛翻了天。一会儿工夫，就能判完20多份。如果作业是对的，眼镜片里三道蓝光立马闪过。如果不对，目光像激光一般迅速扫描，任何数字、符号都不放过，一旦发现问题，手起笔落，大红圈圈就留在纸上，无比鲜红醒目。
此老之怪，绝非一般。上课时语言无比幽默，有时慢條斯理，有时又急不可耐。说到精彩处，字字见血，句句扎心。说完还一甩脑袋，摆出京剧演员舞台亮相的姿势。而台下的我们也毫不含糊，必定报以雷暴般的掌声，直到手拍疼、拍麻才罢休。最妙的是，某同学回答正确时，他往往晃着脑袋，以极荒诞、诙谐的声调，阴阳怪气地来一句“你这话说得对头——”，那“头”字的结尾还拖了长音，格外引人发笑。好！真好！
此君，乃吾之数学老师——张振来是也！
教师点评
小作者观察力极强，抓住了“眼睛”“眼镜”的变化，写出张老师外貌行为之“奇”，又借助“你这话说得对头——”这句最富有特色的语言写出张老师之“怪”，将幽默、诙谐、认真又充满活力的“怪老头儿”张老师刻画得活灵活现、栩栩如生。文章语言生动形象，细节描写颇见功力。
（杨秀花）
接站 邹沛辰
周四，天气阴沉，我的心中弥漫着灰色的雾，他的出现更让我心情沉重。
那天一出地铁站，我就看到那个矮小的身影，他是我的祖父。他正在向地铁工作人员询问着什么。我很恼火：他们认为我怕黑怕冷，可我多次告诉他们不用接、不要接。我告诉过他们，无论多黑多冷，我都不怕！因为我实在不想看到那双粗糙的手被寒风刺痛、那满是皱纹的脸更加憔悴。
“你干什么呢？”我态度冰冷。“莫干什么！”祖父用浓重的方言回答，在层层皱纹中挤出笑容。
我气愤地头也不回地走了，身后传来急促的脚步声，“你听我说嘛！”语气小心翼翼，又带着哀求。“有什么好解释的！”我冷冷地拒绝。只要我的语气有一丝缓和，以后他会更热心接我。我们都沉默了，只有鞋子踩在冷硬的马路上发出的声音……
“我……错了……”尴尬的声音突然打破沉默。声音很小，还有些颤抖，却极具穿透力。我的心一震：他哪里错了，担心和牵挂有什么错？！是我错了吗？我呆若木鸡，腿像树扎根在地下，寸步难行。过了一会儿，我转身握紧祖父那双粗糙的手，感觉那双手粗糙得像一团砂石，像一根干柴，又像一块砂布。我掰开它，发现手掌黝黑干裂、手心干黄，我仿佛看到：龟裂的黄土地上，一个苍老的男人艰难地挥动着锄头，将汗水埋在土地与责任中。我再也忍不住了，泪水夺眶而出，我小心翼翼地牵起那双手，一起走向家的方向……
过了几天，我鼓起勇气向祖父道歉，可他说多大点儿事，早就忘了！他那原本明亮的眼睛已经黯淡，满头黑发也已花白，层层皱纹里依旧挤出微笑，我的内心反而更沉重了……
爱是一把双刃剑，它给予人动力和温暖，亦让人不堪重负。什么时候，我们能将爱的“度”拿捏得恰到好处，让爱我的人和我爱的人不再受到伤害？人生路上，“接站”会继续，且行且思且珍惜。
教师点评
“我”和祖父因“接站”产生了冲突，但表面的冰冷却掩饰不住内心的火热，表面的哀求却透着爱的执着，隔辈人的爱在接站中“冰冷”却“火热”。小作者体察入微，细节描写娴熟，读来令人动容。结尾的感慨又引人深思。
（杨秀花）