【考点阐述】

新版《语文课程标准》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求我们不仅要能够准确地辨析语句的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误等，还要能够在不改变句子原意的情况下改正句中的错误。

从今年来看，全国各地的中考试题大都涉及语言的正确表达问题，其常见考查形式不外乎有两种：一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或将病句潜藏在语段中，让考生找出并作修改。

【真题解析】

一、搭配不当。是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词搭配不当、修辞语与中心词搭配不当和一面与两面搭配不当等。

例.（2017年四川省眉山市）下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

【试题解析】这是一道客观性辨析判断题，要求从备选句中找出有语病的一句，解答时要细读题干，根据几种常见的病句类型进行分析，从而筛选出答案。很显然B项关联词语使用不当：“只有……就……”不能搭配，应为“只要……就……”或“只有……才……”；C项“提高”与“特色”不能搭配，应将“提高”改为“展现”；而D项有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。

【参考答案】A。

二、语序颠倒。是指句子语序混乱，造成病句。包括定语或状语的位置不当、词序不当、主客体颠倒、虚词位置不当、分句位置不当等形式。

例.（2017年山东省枣庄市）下列句子没有语病的一项是（ ）

A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。

B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。

C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。

【试题解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项语序不当，应是“新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；A项成分残缺，没有主语，应去掉“在”和“中”； D项有误，“两年一直没赢过的飞虎队“可以两种意思：一种是飞虎队一直没赢；另一种是海燕队没赢过飞虎队。有歧义。

【参考答案】B。

三、成分残缺。是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。主要有缺主语或缺主语中心语，缺谓语或谓语中心语和缺宾语或宾语中心语等几种情况。

例.（2017年广州市）下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A.像美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油” 自主研发技术的国家。

B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建设书香学校”

C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连胜三局，再次成为舆论关注的焦点。

D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预，发现和制止欺凌行为。

【试题解析】这道客观判断题，要求从备选项中找出有语病的一项，解答时要细心推敲，应根据上述解题技巧和几种常见的病句类型进行辨析，从而筛选出答案。很显然，B项开展了“读经典作品，建书香校园”，缺宾语。C项“连胜三局”，表意不明。D项“及早干预，发现和制止”词序不对。

【参考答案】A。

四、句式杂糅。是指两种句式糅合在一起，造成了句子结构混乱，思路不清晰，句意不通顺。主要包括两句混杂、前牵后连、中途易辙、反客为主等几个方面。

例.（2017年浙江省杭州市）下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。

C.最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。

D.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。

【试题解析】本题考病句的辨析。做好本题先通读各句，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子購置了”；B句缺少主语，去掉“随着”或“使”；D句搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。

【参考答案】C。

五、不合逻辑。是指句子在语法结构上看没有毛病，但表述违背常理，造成分类错误、前后矛盾、关系颠倒或前后分句不对应的毛病。

例.（2017年四川省广元市）下列句子没有语病的一项是（ ）

A.所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自理的强。

B.10月23日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味书香。

C.为了营造良好的安全环境。各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。

D.嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。

【试题解析】这道客观性判断题，要求从备选项中找出对病句修改不正确的一项，经过认真辨析，D项不合逻辑，应去掉“不”； A项成分残缺，“培养他们自立自强的精神。”；C项打配不当，“加强……水平”不搭配，应为“加强……检查，提高……水平”。

【参考答案】B。

六、词语误用。是指句子中词语的感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，或词语误用等。

例.（2017年江苏省扬州市）下列几句中，没有语病的一项是（ ）

A.据调查，我国超80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致维生素B、膳食纤维等的缺失。

B.这三年多来，一带一路建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。

C.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年轻读者深入了解汪曾祺。

D.我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。

【试题解析】本题考病句的辨析，要求从所列备选项中找出没有语病的一项。细心筛选，不难发现；D项关联词语运用不当，改为“也要大力发展我国青少年的足球事业”；A项前后矛盾，删去“超”或“左右”； C项缺少主语，去掉“通过”或“使”。

【参考答案】B。

七、重复多余。指在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语，造成语义表达上的重复或多余。修改时，只须删去多余的词语即可。

例.（2017年湖北省黄石市）下列句子没有语病的一项是（ ）

A.“2016湖北园艺博览会”在我市的成功举办，大大发展了黄石在全国的知名度。

B.孩子们呵着冻得像紫芽姜一般的小手，一起来塑雪罗汉。

C.端午节那天，来阳新莲花湖观看龙舟大赛的观众将近一万余人。

D.创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变。

【试题解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。C项“近”与“余”重复，删除其一；A项“发展”改为“提高”； D项“长远的社会经济效益”与“市容市貌的改变”对调。

【参考答案】B。

八、表意不明。主要包括两种情况：一是费解，二是歧义。费解就是一句话表达出来的含义不能让人明白是什么意思；歧义是指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。

例.（2017 年四川省成都市A）下列语句中没有语病的一项是（ ）

A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。

B.关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。

C.随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。

D.为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。

【试题解析】这也是一道客观性选择题，要求从所列备选项中找出没有语病、语意明确的一项。细心筛选，不难发现A句句式杂糅，表意不明。“其目的是……”好“是为了……”是两套独立完整的句式，不能混用。B项成分残缺（介词掩盖主语），去掉“关于”让“《摔跤吧，爸爸》”做主语；D项动宾搭配不当，“提高”和“特色”不能搭配，可以把“提高”改为“增加”。

【参考答案】C。

【技法指津】

修改病句要坚持“遵原意，少改动”的原则，就是说修改要尽量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。

修改语病的常见方法有：1.增添（残缺的成分）2.删除（多余的字词）3.更换（不恰当的词语）4.调动（字词的顺序）5.简明（修改应简要）。

修改语病的具体步骤是：

1.读。首先读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思；然后找准病因，辨清病句的类别，看属于用词不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾、分类不当等问题中的哪一種。

2.画。用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因进行分析、修改。

3.改。使用规范的修改符号，进行删、补、换、移，即：删去多余及错误的词语，使句子简明；补上句子的残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

4.对。把修改后的句子进行复查性质的通读，看看是否通顺，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。切忌产生新的语病，如果发现有问题，要及时重改。

【温馨提示】

初中生需要掌握的常见病句类型有上述八种，虽说这八种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别：

（1）发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。介词结构在句首易导致句子无主语。

（2）发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

（3）发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

（4）发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

（5）发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

（6）发现代词，看是否指代不清。

（7）发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。

（8）发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。

（9）发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不符合逻辑的毛病。

（10）发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用；发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。