在你的生活中，发生过什么印象深刻的糗事吗？就是那种你自己觉得非常尴尬，但是别人觉得非常有趣，甚至把周围人逗得哈哈大笑的事。不要藏着掖着了，快挑一件最逗的糗事写下来吧！
要求：叙事清晰，写出自己真实的感受。
优生思路
1．写清这件糗事的详细经过。
2．重点刻画自己的动作和心理活动。
3．写出旁观者的反应，突出笑点。
满分作文
洞洞，都怪你
安徽 张馨蕊
这天听网课时，我发现旁边的小板凳上有个小洞洞。无聊的我竟然“挑逗”起了这个小洞洞：反复地把手指伸进洞洞，又缩回来。（开头直入主题，看得出来，小作者正在危险的边缘反复试探。不要走开，好戏已经开场了！）
啊，不好，洞洞恼怒了，它死死地“咬住”了我的手指，任凭我如何使劲拧拉，就是出不来。尴尬的是，就在这时，妈妈“杀”过来了：“蕊蕊，干吗呢？上课不记笔记？”我立马装出手搭在矮凳上凝神听课的样子。好在蒙混过关，妈妈没说什么就走出房间了，我这才松了一口气。只是，刚才慌乱救场时，又把手指往洞里插了一截，这下卡得更紧了。（看，糗事就这样不出意外地发生了。）
怎么办？算了，我还是先记好笔记，等上完课再想办法吧！下课了，我瞅准客厅没人，拎着“连体”板凳，火速冲回房间，关上门。可是，正当我想平复心情，好好跟洞洞“交战”时，妈妈又在门外大喊：“蕊蕊快出来，有冰激凌吃！”我可顾不上吃冰激凌了，手都被洞洞给“吃”了！我还没来得及回应，“吧嗒”一声，门开了。我刚好坐在地板上，于是顺势把板凳放到两腿间，头枕着出“事故”的手，装作在休息。（小作者急中生智，又一次巧妙地应付了妈妈，看得读者也跟着紧张起来。）
“蕊蕊，有冰激凌！不出来吗？”我支支吾吾地说：“我……我喉咙疼。”妈妈狐疑地打量着我，忽然厉声说：“你站起来！”我慢吞吞地站起来……带着板凳。妈妈一把抓起我的左手，问：“你干吗抓着板凳……”说完便狂笑不止。我委屈地嘟嚷着：“人家手被卡住了，有那么好笑吗？没有同情心！”好在妈妈没有批评我，而是给我支招：“挤一些洗洁精到手指和洞洞的缝隙，看看能不能把手指拉出来。”我照做了，可是手指还是被“吃”得死死的。（看到这里，读者悬着的心终于跳出来了。妈妈的反应很真实，有转折，有变化，有笑点。）
这时，妹妹也来献策：“用锯子锯开吧！”妈妈叫来了爸爸。爸爸也没心没肺地嘲笑了我一阵才开始动手。爸爸用一块毛巾包住我的手，小心翼翼地锯起来。不一会儿，我的手便奇迹般地抽了出来。（还好有惊无险，手指终于得救了。）
妈妈晃动手机，狡黠地说：“刚刚那一幕，我已经记录在案了，准备发朋友圈警示大众：不要因为好奇，像蕊蕊一样作茧自缚，哈哈！”
“呜呜，老妈不要哇！我保持多年的淑女形象会因为这张照片荡然无存的。”（紧张的气氛过去了，文章以幽默的对话结尾，显得轻松愉快。）
趣趣姐姐点评
小作者无聊之中把手指伸进板凳上的洞洞里，拿不出来了，接下来引发了一系列让人啼笑皆非的场景。动作描写生动传神，心理描写细腻准确，爸爸和妈妈的反应更是为文章增添了不少趣味。这件糗事也让读者印象深刻，捧腹大笑。
名师导学
好句共享
我立马装出手搭在矮凳上凝神听课的样子。好在蒙混过关，妈妈没说什么就走出房间了，我这才松了一口气。
赏评：动作描写生动，一个跟妈妈斗智斗勇的小朋友形象跃然纸上。
下课了，我瞅准客厅没人，拎着“连体”板凳，火速冲回房间，关上门。
赏评：这里用了“分镜头”的描写方式，“瞅”“拎”“冲”“关”几个动词组成一连串的动作，表现了小作者的心虚和机智。
我还没来得及回应，“吧嗒”一声门开了。我刚好坐在地板上，于是顺势把板凳放到两腿间，头枕着出“事故”的手，装作在休息。
赏评：演技派小作者再次上线。心里紧张得要命，表面上却装得跟没事人一样。这强大的内心，这精湛的演技，就问你服不服？
我慢吞吞地站起来……带着板凳。
赏评：短短几个字，勾勒出一个滑稽的画面。哈哈哈，当事人很尴尬，但是，作为旁观者，这谁能忍住不笑！