早晨，天朗气清，微风穿过窗户，轻拂着我的脸颊，鸟儿在枝头歌唱，一切都是如此美好。
我猛地惊醒，一看闹钟，
已经七点半了。“完了，要迟到了！”我迅速穿好衣服，拿起桌上的马蹄酥塞进书包，直奔学校。还好，今天是英语早读，我幸运地逃过了班主任的口水轰炸。
到了第二节课，我的肚子开始抗议了。“再坚持一下，熬到放学，早饭、中饭一并解决。”我安慰自己。可肚子里面咕噜咕噜，犹如翻江倒海。这时，我的目光落在书包上，想起了那包马蹄酥。我鬼使神差般把手伸进书包，将它拿了出来。正好，老师拿着书到后面去了，机不可失，我的双手在课桌下撕开包装袋，发出“沙”的一声。这时，坐在我后面的老徐用手指轻轻戳了戳我的后背。我心领神会，拿起一片马蹄酥，悄悄放在他伸过来的手上，他的手嗖的一下收了回去。紧接着，耳畔传来马蹄酥被咬碎的“咔嚓”声。唉，这个老徐，不仅有孙悟空的“火眼金睛”，还有猪八戒的一张馋嘴。
我掰下一小块马蹄酥，趁老师板书之际，猛地往嘴里一塞，不料，呛着了！我捂着嘴，一阵咳嗽。不好，老师注意到了我：“张岩炜，回答下一题。”我“唰”地站起来，那包马蹄酥从腿上滑落，掉在了地上。望着碎了一地的马蹄酥，我的心中一阵叹息：为什么我这么惨，马蹄酥一半被老徐横59夺爱，另一半就这么“命丧黄泉”了，我才吃了一口哇！更关键的是，我嘴里还有马蹄酥，一张嘴老师就会发现，说不定一怒之下会请家长。于是，我干脆装作不会回答，极力彰显着“沉默是金”的品质，可老师本着“治病救人”的精神，希望我“悬崖勒马”：“我们讲到了第三题。”我依旧闭口不言，老师勃然大怒，一脸失望：“回去抄课文。”说着，还不忘狠狠瞪我一眼，俨然我就是那扶不上墙的烂泥。
宝宝心里苦，但宝宝不说。唉，为了吃块马蹄酥，不仅自己胆战心惊，还让老师气愤不已，再回头看看老徐，他摆出一副爱莫能助的样子，嘴角划过一丝浅浅的笑意。
唉，我只能独自品尝“偷吃恶果”了。看来以后得早点儿起床，不然，糗事又要上演了。
图图哥酷评
①开头营造出宁静美好的氛围，与下文的“有事发生”形成鲜明的对比。这样的写法更有戏剧性。
②虽然迟到了，但没有被老师批评。当读者以为小作者成功逃过一劫时，没想到，“好戏”还在后头。情节有起伏，故事才精彩。
③看到这里，文章才进入正题，开始讲“偷吃”。可是，马蹄酥并没有送进小作者嘴里，而是被老徐“横刀夺爱”了，连读者都替小作者着急。请注意，马蹄酥前面已经出现过，这里再次露面，推动了情节的发展。可见，马蹄酥就是文章的线索，贯串了全文。
④虽然小作者小心翼翼，瞅准时机，可还是被老师注意到了。这段是故事的高潮部分，小作者通过动作描写、心理描写，生动地刻画出了自己偷吃的窘态。
⑤偷吃不成还惹老师生气，确实有点儿惨，我们正同情小作者呢，这里却画风突变，老徐“浅笑登场”。真是让人哭笑不得！
⑥偷吃是因为自己没吃早饭，没吃早饭是因为自己起晚了。结尾处，小作者深刻反思，写出了自己的感悟——以后要早起。
好词好句好段
我干脆装作不知，极力彰显着“沉默是金”的品质，可老师本着“治病救人”的精神，希望我“悬崖勒马”：“我们讲到了第三题。”我依旧闭口不言，老师勃然大怒，一脸失望：“回去抄课文。”
图图哥的写作秘籍
如何写出“偷”感？
第一招：动作描写要生动，要写出小心，谨慎、克制的画面感。
第二招：心理描写要细腻，着重表现慌张、紧张，害怕等情绪。