新学期第一节课，班主任就领来了一位新老师，介绍道：“这位是新来的数学老师——史老师。”他身材圆圆的，脸也圆圆的，戴着一副圆圆的眼镜，看起来虽然有点儿温和，但对于我们来说很陌生。
史老师微微一笑，自我介绍道：“同学们好，我叫史尚飞，外号苍蝇。”
顿时，全班同学哈哈大笑起来，我们一下子就喜欢上了幽默风趣的史老师，他可真像一位相声演员哪。
有一位同学好奇地问他：“史老师，您是哪所大学毕业的呀？”
史老师平静地说：“伽利敦大学。”大家一听，都惊叹起来：“老师，原来您是海归呀！”史老师没有说话，拿起粉笔在黑板上写了三个字：家里蹲。顿时，教室里又一次爆笑如雷。
史老师上课才有意思呢，你想走神呀，太难了。比如，他说话时喜欢中英文结合。上课前问好说：“Class（同学）们好！”讲完题又问：“Do you明白了吗？”我们也心领神会，异口同声地回答：“Mr.史好！”“我们got it（明白）了！”史老师一瞪眼睛，说：“嘁，我信你个鬼！”教室里便是一阵哄堂大笑。
有时候功课繁重，史老师就想办法活跃气氛，调动我们的积极性。有一次快考试了，大家个个压力很大，教室里也气氛凝重。有位同学的乳牙掉了，到处借纸，教室里顿时变得闹哄哄的。史老师没有训我们，而是打趣那位同学说：“掉的牙别扔呀，多可惜！”大伙儿立马安静下来，满脸疑惑，那位同学茫然地问：“为什么呀？”史老师轻描淡写地说：“拴个小棍，当痒痒挠呀！”顿时，全班同学笑疯了，教室里的气氛变得轻松起来。
史老师的数学课被我们称为“相声课”，他也自然成了“相声老师”，每一天，我们都盼着上数学课，期待史老师今天又给我们带来新的包袱和段子，以及无穷的欢乐。
另辟蹊径
类似的作文，还可以通过先抑后扬的手法来写。比如说开篇写老师看起来很严肃，大家很紧张，但一开口，却非常幽默诙谐，前后对比，效果更佳。
精彩片段
史老师上课才有意思呢，你想走神呀，太难了。比如，他说话时喜欢中英文结合。上课前问好说：“Class（同学）们好！”讲完题又问：“Do you明白了吗？”我们也心领神会，异口同声地回答：“Mr.史好！”“我们got it（明白）了！”史老师一瞪眼睛，说：“嘁，我信你个鬼！”教室里便是一阵哄堂大笑。