我们不是木头人

作者:张华

张华,湖南省长沙市岳麓区湘仪学校语文教师。从教六年,多次指导学生参加各类作文大赛获奖,并多次荣获“优秀指导老师”称号。

同学们,你们好!

我想大家应该都很喜欢玩一个游戏——我们都是木头人。

当“一二三,木头人”的口令喊出时,所有人都屏住了呼吸,丢掉了语言,失去了动作,成了静止的状态。这静悄悄的场面,跟我们平常活蹦乱跳的样子截然不同。

在我们的学习中,也经常有这样一句咒语,让活泼可爱的你们成了一个个“木头人”。那就是“写作文”!尤其是写人记事的作文!很多同学在面对这类作文时,仿佛被作文的大网束缚了手脚,战战兢兢,如履薄冰,什么动作都不敢做。

哈哈,你还别不信!如果要写拖地这件家务事,你是不是这样写的——

1、拿着甩干的拖把,我从房子的一头拖到另外一头,直到把地板拖得一尘不染。

2、我把地板上所有打湿的地方都拖干净了,真是“横扫千军”。

3、说干就干,我拿起拖把跑过去拖那些水,拖着拖着……我还是坚持把地拖完了。

三位同学很辛苦地把地板拖得干干净净。可是,同学们你们看出什么问题来了吗?

在拖地这件事上,这三位同学的动作都特别拘束。除了“拖”,他们似乎也就不做别的事情了。有过拖地经验的同学就知道,咱们要完成整个拖地的过程,那可是十分辛苦的。要先打湿拖把,要一点一点地拖地,拖地的过程中要注意灰尘,最后还要把拖把收拾好。我们都不可能僵硬地保持着同一个姿势不动,有时候会腰疼,有时候要踮起脚尖怕踩脏了地面……这些细节省去了,呈现在作文里的那个“你”,就成了一个小“木头人”了。

要记住,我们不是木头人。

要破除这个魔咒,该用什么法宝呢?

我们可以先看看别人是怎么做的。

“我来到门口,学着妈妈平时拖地的样子,把拖把放在身子的前方,双手握住拖把的上面,用力往前推。我双手紧紧地握着拖把杆,弯着腰,眼睛看着地板。我一边拖一边退,以免拖干净的地板又被自己踩脏。一口气把客厅拖了一半,我感觉有点累了,就把拖把往回收:‘不想拖了!’我直起腰,手扶着拖把杆,擦了擦头上的汗。”

细心的同学肯定已经发现了,这次拖地跟之前三次的区别——动作。前三次拖地的动作十分单一,只有不停地“拖”。而后面的拖地中,出现了小作者非常多的动作——放、握住、推、握着、弯、看、拖、退、拖、收、直、扶着、擦……数一数,足足有13个之多呢!

这些看似不起眼的小动作,让作文里的那个“木头人”动了起来。你们说,是不是很神奇?

这就是破除“木头人”魔咒的法宝——动词!我们可以在一瞬间做出许许多多的动作,要记录这些动作并不是那么容易,可是也并非很难。这需要大家掌握一个本领——放慢镜头、分解动作。

我们来试试吧!“写”这个动作放慢后,我们要“抬”右手,“伸”到文具盒里,“拿起”钢笔,左手“取下”笔盖,“攥住”笔盖,右手大拇指和食指“捏住”笔尖的位置,钢笔“靠着”中指……这一系列的动作完成后,我们才能开始写字。

現在,你再想一想自己平时是怎么整理自己的书桌的,试着将“整理”这个动作放慢、分解。

可能急性子同学一开始不太适应这种慢节奏,不要紧,闭上眼睛慢慢回忆平常完成这些动作的过程。当你的脑海中开始有了精巧的放映机时,我们会一次比一次写得更精彩的。

记住,我们可不是什么动作都不敢做的“木头人”!

你们的大朋友:张华

土狗年荷月晚凉日

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