同学们，我们要做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物的好习惯。那么，怎样的观察才是高效、有意义的呢？今天，我们一起走进课文，去找找作家的“法宝”吧！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
—选自人民教育出版社《语文》三年级上册《搭船的鸟》
蔡老师
同学们，这篇课文的作者观察非常仔细。作者围绕翠鸟的外形，进行了有序观察，并找到了一个聚焦点。你们发现了吗？
夏珺雅
老师，我发现作者是围绕各种漂亮的颜色来写的。
吕婧珃
是的，翠绿、蓝色、红色组成了这只彩色的小鸟！真漂亮！
蔡老师
孩子们，光用眼睛观察还不够，读读第二段，你们又发现了什么？
袁浠淳
我发现作者连着提了三个问题。这说明他一边观察，一边在思考。
蔡老师
是呀！一边观察，一边思考，这是一种很好的方法，体现出作者的细致。一方面，是观察引发了思考；另一方面，思考又促使观察更加持续，更加深入。你们在平日的观察中，会产生一些小问号吗？
夏珺雅
会的！我观察蝴蝶的时候，就想问很多问题。
袁浠淳
有了问题，我再去观察，就会更认真，就会有很多新的收获。
吕婧珃
家里养了蚕宝宝，我每天都观察，问妈妈各种各样的问题。
蔡老师
同学们真棒！在生活中，我们要有一双会观察的眼睛，一个会思考的大脑，让“思考”与“观察”共生，再加上一颗热爱大自然的心，这样写出来的文字才会生动有趣。
写作密码
e0caa3723395ce47100ad8bb9e3d908997eb69e3e5d131c068275a1d20e96cfd先描写观察所得，再写自己思考的问题。这些问题要与之前观察的现象相关，同时，在后续描写中，还要通过进一步的观察巧妙解释自己的问题。这样，段落与段落之间的内容就会巧妙衔接，浑然一体。
小 练 笔
夏珺雅
一只五彩斑斓的蝴蝶立在花朵上，展开彩色的翅膀，多么美丽呀！它的翅膀是蓝色的，点缀着黄色的圆圈，翅膀上的斑纹一条比一条鲜艳，简直比孔雀还漂亮！
它是来干什么的呢？是来交朋友的还是来吸食花蜜的？又或是来跳舞的？哎呀，难道它是来和我玩捉迷藏的？
我正想着，一转眼的工夫，它就飞入花丛中不见了。可是没一会儿，它从花丛中飞出来，又向另一朵花飞去。它细长的口器贪婪地吸食着花蜜，多么陶醉呀！吸食完这朵花蜜后，它又翩翩起舞，向另一朵花飞去……
袁浠淳
看，狐獴！它细长的脸上卧着树叶形的黑眼圈，棕黄色的皮毛上点缀着黑色的长条形斑纹，耳朵小得陷在皮毛中几乎看不见。
难道它不需要耳朵吗？还有，它为什么常常直立起身体呢？为什么它要一直刨土呢？难道是在找食物吃吗？
只见它弓着身子，瞪圆双眼，鼻子紧贴地面，短而有力的前爪闪电般地刨着沙土，那着急的样子惹人发笑。嘿，它终于拖出了一个小黑团！仔细一瞧，原来是一只虫子呀！它开心地撕咬、戏耍起来！
吕婧珃
蚕盒里个头最大的蚕宝宝定在那儿，腹部两侧悄然长出一条黑线。它全身的皮松垮垮的，就像满是褶子的衣服。妈妈说它正在努力蜕皮。
噢，天哪！它能顺利蜕完皮吗？整个过程需要多长时间呢？蜕完皮的它又会是什么样子呢？
我用放大镜认真观察着：它把全身的力气都用在头上，用力撑开一个小口子，稍微休息一小会儿，接着它的头、肚子、脚一起用力，不断地朝前蠕动，一下、两下、三下……经过无数次努力后，它终于让整个身体从皮里钻了出来。蜕完皮的蚕宝宝身体白白嫩嫩的，又变长了不少。