鲁迅先生曾说：捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。

【引用名人名言开头，或统领全文，或吸引读者兴趣，或点明文章主旨。】

“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤。”最近，苏老师一封正气凛然的公开信，印证了鲁迅先生此话，不由得让人拍手叫好！

【联结材料，不可大量引用，择要引用即可】

社会心理学认为：人所有行为都是对环境刺激的反应。学生以这种方式混学分，顯然是认为，周围许多人都这样混到了分数，我为什么不行？既然“法不责众”，我既在“众”中，法又何能责？

【指出问题背后的原因，现象下面的实质。】

我们的教育环境怎么了？禁止作弊的规则不可谓不明确，问题是，这样的禁令在现实中被不打折扣地执行的可能性有多少？有些教师领导怕影响学生毕业，怕学生声泪俱下装可怜，怕评教评学被学生打低分，于是刚性的底线变成了弹性的皮筋，你混学分，我装糊涂；你作弊抄袭，我睁眼闭眼；你好我好大家好……

【论证分析材料反应的问题的原因，侧重于自己要写的角度。】

可是，这样执行规则，我们真是为学生着想吗？张君劢先生曾评论国人的特点是以“越轨为能”，虽然国家有法令规定，可人民总以不守法为得意，甚至会向别人夸耀。而当违反规则并未受到处罚时，又会大赞执法者的仁慈，美其名曰“人性化执法”。这样的“人性化”会让学生更优秀吗？会让国家更强大吗？我们敢相信这样的青年会朝气蓬勃，充满责任感吗？我们敢把国家民族的希望寄托在他们身上吗？

【依托上段的论述，进一步阐发，让原因更具有普遍性，从一时一事上升到较大的社会范围。】

《韩非子·有度》：“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”我们社会在这方面吃的苦头还少吗？

【过渡段，引起下文的例证。】

前段时间，河南考卷“掉包”案演成了一场连续剧，也揭开了一个黑盖子：中学生流行写“假”论文。很多中学生都在想办法发论文，也多涉嫌抄袭或舞弊，这仅仅是诚信问题吗？这是在直接摧毁我们社会仅存的公平底线；还有刚刚结束的“红芯事件”，“打破美国垄断”“中国首个自主创新浏览器”……太多伟大的泡泡被捅破后，竟然辩称“我们没有骗国家的钱”，意思是骗其他人就没有毛病，不叫骗……

【例证，多个例证形成排比。】

怪不得严复曾痛斥“华风之弊，八字尽之，始于作伪，终于无耻”，正是这种情况下，像苏老师这样旗帜鲜明地反对弄虚作假之风的行为才显得那样的可贵！

【开始收拢全文，为结尾做准备。】

所以，作弊抄袭之事，岂能轻描淡写，何止触目惊心？

张居正曾说：天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。

从学生角度来说，不要捣鬼，不要想用捣鬼的方式成事，应该成为一种常识；从学校社会的角度，严格执法不要仅仅停留在嘴上和纸上，更应该成为一种社会共识。

【再回到新闻事件，有放有收。】

若能如此，方是我们社会之大幸！

【批判是为了疗救，结尾要看到希望，忌偏激灰暗。】

（编辑：于智博）