六月，所有的树枝都可以当马骑，想去哪里立刻就能到。真的很快！呼—周围的声音全被我盖住了。

我在想象的草原上奔跑，啊呀呀呀！風中的小草就像大海里的波浪，于是，我把树枝当成了一艘小船，航行到了澳大利亚，和袋鼠一起蹦蹦跳跳，直到一万个雨点落下来，树枝成了我的雨伞。噼噼啪啪！这该死的乌云一定比墨汁还要黑。好吧，让我钻进大山洞躲雨。正好，树枝就是我的探照灯。快！有谁想和我一起去寻宝？一群小孩跟在我后面，向山洞进发喽。甚至还有一条小毛毛虫，也跟着爬了进来……找到了！我举着一块闪闪发光的小石头，骑着树枝小马在院子里跑来跑去，一群小孩跟在后面追啊追。

你有六月的小马吗？捡起一根小树枝吧！别看它懒洋洋地躺在地上，它可是六月的小马呢，能带你到你想去的任何地方。跟着名家学写作

这是著名儿童文学作家魏捷创作的优美散文。这篇短文有一个显著的特点—— 想象丰富。文章以“六月，所有的树枝都可以当马骑……”作为起笔，然后张开想象的翅膀，顺着“当马骑”的思路尽情飞翔：从“我在想象的草原上奔跑”到“风中的小草就像大海里的波浪”；从“我把树枝当成了一艘小船，航行到了澳大利亚”到“和袋鼠一起蹦蹦跳跳”；从“直到一万个雨点落下来”到“树枝成了我的雨伞”……接二连三的想象，丰富了散文的内容，增添了童话的色彩。

如何拓宽想象的空间呢？这篇散文采用了延续想象的手法，如：从“马”想到“草原”，从“草原”想到“大海”，从“大海”想到“小船”，从“小船”想到“航行”……形成了一条“想象链”，即由前一个想象物派生出后一个想象物，如此生生不息，最后将找到了“一块闪闪发光的小石头”作为想象的终止。将孩子玩游戏时的情趣写得惟妙惟肖，让人赞叹。这样的想象描述技法值得我们学习、借鉴。