把介绍“OK老师”外貌的文字放在第一自然段，先描写老师的外貌特点，再写出他独创的自我介绍，这样条理会更加清晰。如果开头加上设问这样的修辞手法，文章会显得更加生动有趣。

开学了，我班来了一位新的数学老师。他笑盈盈地走上讲台，说：“OK，大家好！我先自我介绍一下，我姓方。我愿意成为大家的知心朋友，OK，我也希望你們以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上课。”

在他讲课的时候，我偷偷地观察了他一下。一双水汪汪的眼睛，一张能说会道的嘴，一头乌黑亮泽的短发。但这都不是最突出的，我发现他最大的特点就是爱说“OK”。

一次，我们班有一个同学上课没认真听讲，老师布置的作业是第一题，他却做了第二题。方老师发现后，并没有罚他重写，而是微笑着对他说：“OK，你能积极去做额外的习题，很好。不过以后还是请你先完成老师布置的作业。”那个同学羞得满脸通红。从那以后，他上课特别认真。

还有一次，我们班有几个同学放学后不打扫教室就想回家，由于班主任回家了，我们只好请来方老师。方老师并没有发火，而是笑着说：“他们是看见我没动手，这是我的不对。OK，我们一起干。”方老师说着就开始抺桌子。那几个同学连忙把老师的抺布抢过来，积极地打扫起了教室卫生。

就这样，我们给他取了个外号叫“OK老师”。方老师从不直接地批评同学，总是用“OK”来提醒我们，鼓励我们。我们都很喜欢他。

小作者是个善于观察的孩子，这篇文章就是最好的例子。通过两件事情清楚地叙述了方老师爱说口头禅“OK”的习惯，从而形象地刻画了方老师的最大特点。全文立意新颖独特，也让读者在阅读过程中感受到方老师对同学们的关爱无处不在。