“丁零零——”上课铃响了，同学们争先恐后地跑回教室坐好，这时语文老师迈着沉稳的步伐，走进教室。同学们发现老师竟然没带课本，开始叽叽喳喳地议论着：“老師这是要干什么呢？”“不上课吗？”

“安静！”语文老师微笑着说，“今天，我们来做个游戏。”会是什么游戏呢？老师见我们迫不及待的样子，笑着说：“今天我们玩的是传话游戏，全班分为八组，每组第一名同学来听我悄悄说同样的话，再依次传下去，最后一名同学要把听到的话写下来，交给我，看哪组传得又快又准确。同学们注意，关键是速度哦！”

分好组后，每组第一名同学上去听了，我好紧张呀，心里像有一只小兔怦怦直跳。我看了一眼各组同学，大家都手忙脚乱的。终于到我了，我伸长脖子仔细听，只听见前桌急切地说：“扣大花盆扣大花。”我顾不得多想，就依葫芦画瓢，对后桌说：“扣大花盆扣大花。”后桌同学听不清，我只得再说一遍，说成了“扣大花扣米” 。传到后桌时，他赶紧写下纸条交给老师。“咚，咚，咚”，老师边敲桌子边说：“时间到！”

其他组也陆陆续续交上了答案。

我和同学们紧张地看着黑板，等待老师公布成绩，教室里静得连根针掉在地上都听得见。最后老师的声音打破了教室里的宁静：“让我们大家看看千奇百怪的答案吧。”老师把各组的结果和正确的答案贴到黑板上，同学们看完有的笑得前仰后合，有的笑得眼泪都流了出来……

原来正确答案是“大花碗里扣个大花活蛤蟆”。而我们的答案，有的是“巴拉巴拉小魔仙”，有的是“大花篮画花篮”，有的是“活大话画在底”，还有的只剩下“大花QQ妈”……我们组的答案则是“倒花扣倒底”。答案真是千奇百怪。

通过这次游戏，我懂得做事时越是紧急越要沉着冷静。特别是在团队活动中，还要认真确认反馈和相互配合，才能确保任务的达成。一个小小的传话游戏，让我们在无限的欢乐中体验和收获这些道理，真是太棒了！

点评

本文记述的是传话游戏，把游戏规则、游戏过程、游戏结果以及从游戏中受到的启发描写得很详细，文中运用了语言描写、心理描写、动作描写等手法，读者读完后很清楚作者想要表达的是什么，这一点很重要。

一篇文章首先要让读者能读懂，这是好文章的基础；接着再运用恰当的写作手法，就是锦上添花。这样组合起来的文章才是好文章！