徐光梅，安徽省当涂县人，幼儿教师，安徽省作家协会会员，中国儿童文学研究会会员。业余创作童话、校园小说等。已出版童话集 《光头狮子》 《森林里的怪事情》 《穿着飞鞋去赛跑》 ，科幻作品集 《第八个猎物》 ，绘本 《小象的大脚印》 ，科普图书 《从甲骨文到现代汉字》 《自我保护有方法》 等。有多篇童话入选幼儿园语言教材，曾获小青蛙微童话征文三等奖、第三届“读友杯”全国儿童文学创作大赛银奖等。
如果你出门去旅行，有两条巷子让你选择：第一条巷子笔直笔直的，一眼就能看到头，风景一览无余；第二条巷子曲曲折折很神秘，不知道里面有什么。我想：你会毫不犹豫选择第二条吧。它的神秘让你心生好奇，想进去看个究竟。
文章也是如此。鲁迅先生说过：“文似看山不喜平。”能让读者心情跌宕起伏，随着故事的情节和人物的命运而紧张、揪心，这样的文章才能深深地吸引读者。你也许会说，天哪，这多难呀！别着急，那是长篇故事的作者要做的事。我们写作文，在短短的几百个字里，如果能制造出哪怕一个小波折，效果也会大不一样。那么，如何制造曲折呢？我来谈谈几点体会：
一、制造紧张感
什么叫紧张感？比如我们要描述一本书非常有趣。你下课的时候看书，那是稀松平常的事。如果你在课堂上偷偷看呢，会紧张吧？一旦发现老师走下讲台，你会吓得心怦怦直跳，赶紧将书用课本掩盖起来。然而老师根本就没有注意到你，他边讲课边从你身边走过去了。你于是继续“冒险”看那本书。这样一写，是不是很形象地衬托出了那本书的有趣呢？
再比如我的小说《一米五，一米六》里，万豆的好朋友刘毅超莫名其妙突然不理睬他了，到底是什么原因？万豆猜测，原因可能被刘毅超写在周记里了。如果让万豆轻而易举就看到刘毅超的周记，故事就太平淡了。所以我设置了一个情节，让万豆去偷看刘毅超的周记，从而得知其中的原因。
我拉开刘毅超的书包，从里面找到他的周记本。我紧张得手都哆嗦了。翻开一看，周记已经写好了。啊，果然写了我！他写了一米五、一米六的事。他在周记末尾写道：“我觉得万豆没有同情心，爱嘲笑别人。这种朋友不值得交往！”
原来是因为这件事把我宣判了“死刑”！我真想拿着周记本去找刘毅超解释。就在这时，楼梯上响起了一阵脚步声。我的心狂跳起来，飞快地把周记本往书包里一塞，拉好书包就从后门溜出去，从另一侧楼梯奔下楼。还好，没被人发现。
这样一写，故事是不是生动多了？把一件平常的事放到一个“危险”的环境中去写，会得到明显不同的效果。
二、先抑后扬的写法
老师布置作文常常要求写人物，比如我的同学，我的爸爸、妈妈等。很多小作者往往通篇都是赞美之词，这没什么毛病。但如果我们换一种写法试试呢？先通过一件事，写出他们不好的一面（往往是误会），然后再用另一件事来消除误会，从而发现人物的优点。也就是先否定、贬低这个人物，再肯定、表扬他，这就是先抑后扬的写法。
比如我的小说《朱—婷、婷》里，张一凡路上遇到两个打劫的坏小子，竟然主动把钱掏给他们。学过跆拳道的朱婷婷把两人打跑了，认为张一凡是个胆小鬼。
“把钱交出来！”黄头发男孩凶巴巴地对他说。张一凡从口袋里掏出钱。另一个瘦点的男孩说：“就这么点？别跟老子撒谎！”黄毛动手搜起了张一凡的口袋。“真的没有了！”张一凡张开双臂任他搜，还说：“要不我明天放学再多带点钱给你们！”
看到这里你可能会说：张一凡你是不是男子汉？你怎么这么怂？
事后朱婷婷才知道，原来张一凡是为了帮助一个小弟弟才被两个坏小子盯上的。他想稳住他们，然后再告诉大人采取行动，所以他乖乖地交了钱，并让他们明天还在这里等着。
“这是我的缓兵之计！”张一凡说，“我准备告诉我爸爸，明天去抓住他们两个。我爸爸是警察。”
朱婷婷想，原来张一凡并不坏，而且面对坏蛋他更理智。如果坏蛋也学过跆拳道，自己打不过他们怎么办？朱婷婷有点后怕起来。
张一凡是不是很聪明、勇敢？看到这里你还认为他是胆小鬼吗？采用这种写法，可以有力地烘托出人物高大的形象。
三、制造悬念，最后揭开谜底
什么叫悬念？悬念和谜语一样，先将问题抛出来，激发读者强烈的好奇心，然后再揭开谜底。
比如我的小说 《暖暖的阳光》 里，刘玲的手表丢了，校长来调查，问昨天谁最后一个走的。
谷一凡心里惊慌起来，正想着该怎么解释，孙小天却站起来说：“是我！”
谷一凡为什么不敢承认自己是最后一个离开的？这里就设置了一个悬念。
校长走了以后，孙小天说：“校长应该逐个审问！主要查昨天最后走的几个同学……”
孙小天的话让谷一凡紧张的心怦怦直跳。他担心万一校长真这样调查，会暴露了自己的秘密。
他有什么秘密？悬念进一步加深了。
上课的时候，谷一凡被叫到校長室，他声称自己四点半就走了。然而学校的监控视频显示他离校的时间是五点零八分。谷一凡撒了谎，还辩解说自己是上厕所。
悬念一步步递进，他到底有什么隐情？
校长在放学后发现了他的秘密。小时候的车祸让谷一凡成了跛足，两周一次的地震疏散演练，他总是难堪地最后一个到达操场，于是自尊心强的他每天放学留下来偷偷训练自己的奔跑速度。校长被深深地震撼了，第二天就将谷一凡的班级从三楼换到了一楼。手表也找到了，谜底彻底揭开。如果在前面就公开谷一凡的秘密，文章就不会有如此强的感染力，吸引着你一步步读下去了。
写作其实有很多技巧。亲爱的同学们，只要多读多写多摸索，你也能把文章写得一波三折，让老师眼前一亮，甚至能刊登到报纸杂志上，让更多的人看到呢。大胆地去写吧！