我生性辞寡，“在人多时候最沉默”，却因家境、身边人的影响等最终做了教师；却又遵循孟子“人之患在好为人师”的训诫，所以，在初为人师的那几年，跟学生的关系总是若即若离：有学生问问题，出于本分，我总是详尽地解答；若没有人询问什么，那就彼此相安。

　　这种状态后来有了一点变化，契机是我在教师节时收到了一封信。

　　信是一个已经毕业的学生发来的。她向我问好，然后感谢我对她的教诲，感谢我写在她作文后的长长的批语，感谢我为她解惑，等等，然后提到我为人似乎太过于阴郁，这使得同学们对我不敢亲近；还说，喜欢我的同学有很多；还说，同学们的世界其实很精彩，希望我能够多了解一些他们。

　　我很惭愧，因为我想不起来她是谁。至于她所说的传道解惑，也只是尽了本分，无心插柳而已。只是，她提到的我的問题，倒是给了我一丝触动——师生一场，似乎不应该如此陌生才是。

　　于是我试着改变自己。在接下来的几年，我向其他老师学习，偶尔找找学生聊天，学着开一些无伤大雅的玩笑。把与课文有关的歌曲找来，会唱的唱给他们，不会唱的找人唱。组织开展一些群体活动，课本剧啊、诗歌朗诵啊、辩论啊，等等。变化渐渐显现。走在校园里，跟我打招呼的人越来越多；课间休息时，会有人问师娘是否漂亮。还有一次，他们不知道从哪里打听来我的生日，在课前给了我一个惊喜。变化后的师生关系让人感到轻松、温馨。上课少了一些定式，多了一些随机；少了一些沉闷，多了一些蓬勃；少了一些颓废，多了一些阳光。少了一些慵懒，多了一些奋进。

　　现在的学生大多活泼、有才、个性鲜明。他们出入各种补习班、特长班，也算“阅师无数”，早就有了自己的好恶。他们大概不会喜欢我原来那种死气沉沉的样子，好在，现在我也不喜欢那样子了。而他们的特长、他们丰富的内心世界对我来说有很高的探索价值。我愿意去搞清楚他们在想什么，并提供一个过来人的参考意见。

　　为师日久，学生早已遍地开花。街角偶见，一声“老师好”，甚慰予怀。更有机关上班、医院工作者，一有事务，赖力良多。此亦为师之乐矣。

　　作文君：金秋九月，我们迎来了第33个教师节。为了向亲爱的老师们表达我们崇高的敬意，我们特推出“献礼教师节”的特别版块。在这里，老师们可以写出在自己的执教生涯里，或感动、或励志、或有趣、或明悟的故事。本期所选的文章是来自河南省漯河五高的张剑锋的作品。在他看来，教与学是一段旅程。在这段通往知识殿堂的旅程中，学生可以收获到知识，而作为老师的他，也收获到了来自学生对自我成长的影响和启发。