诗歌神奇而美妙。坐在窗前读孩子们的诗，就像在百花园里漫步，满眼都是鲜亮的风景。一行行深情的文字如同含露乍开的花朵，展示着童心的纯净、真挚、热烈和蓬勃。
《三月》一诗有意境，有诗味，且想象丰富。小诗人从“小鹅”联想到“诗人”，从红掌拨水的波纹联想到诗歌的“平平仄仄”，巧妙地为我们描绘出一幅独具特色的生动景象，读起来让人感觉独特而优美。
《秋天的雨》一诗中，小诗人把秋天的“雨滴”想象成“甜甜的水果糖”，接着继续利用这个意象，从中生发出另一个想象“爸爸妈妈的笑容都是甜的”，使诗的表达得到了进一步的丰富和延展。这种叠加想象的技法，让作品的表达效果更有层次感。
《林里》一诗调动丰富的想象力，意境让人陶醉，我们仿佛看见森林中可爱的小鹿、小兔子、红松鼠等小动物正光着小脚丫，在森林里唱歌跳舞的欢快场景，读着这样的诗，我们仿佛会被带入一个奇妙的童话世界。最后一段，富有哲理，又耐人寻味。
《春天的童话》中，小诗人把“春天的童话”想象成“一只小燕子”，然后从意象出发，进而叠加出一个个新的神奇想象，使得意境更加深邃，意蕴也更加厚重了。诗结尾处的“童话”是笔误吧？要是改为“小秘密”怎么样呢？
《妈妈》一诗有真情，有巧思，把自己对妈妈的爱表现得淋漓尽致，语言却又含蓄、节制，咀嚼后令人回味，诗歌语言呈现出一种熠熠生辉的表达效果。小诗人心中的深情特别打动人，他对诗意的探索也非常值得鼓励和支持。