部编版《语文》五年级上册第一单元习作“我的心爱之物”，“心爱”是该命题的题眼。在习作中要突出表达我们对物品的心爱之意，就要写出两方面的内容：一是浅层次地从情感上对物品的喜爱之情；二是深层次地从行动上对物品的珍惜、爱护。
大多数同学选择的写作对象都是无生命的物品，如笔袋、台灯、魔方、芭比娃娃等。这些物品不能直接与人进行互动，人的喜爱之情基本浮于表面，且很不明显。我们要进行一下修改提升，这样才可以收到更好的效果。
一、移情于物美表达
对自己喜欢的物品外形进行介绍时，不能“冷冰冰”地进行描摹，这样很容易变成说明文的描写，不能表现出自己的喜爱之情。在描写它们的外形特点时，要运用一些优美的词语和褒义词，让“形语”变成“情语”，把自己的喜爱之情直接表达出来。例如《心爱的芭比女孩》中这样写：
它的颜色以黄色为主色调，看起来很温和；它的褐色小辫，上深下浅，还扎了两个蝴蝶结；黄色的裙子上，点缀着几朵小花和小草莓。
它的大眼睛黑溜溜的，一对长长的睫毛显得很俏皮。它的模样像刚睡醒一样，怀里还抱了一个可爱的小熊抱枕。
二、详写来历须“非凡”
如果自己所喜爱的物品的来历，对表现作文命题要求作用不大，就无须详写，只需一句点出即可。如果物品来历要详写，就必须写出对自己的“非凡”意义。
比如，有一位同学用欲扬先抑的手法，详细记叙了自己喜欢的那只玩具电动狗的来历。暑假去西安时，她一眼看中了一只电动狗，非常喜欢它。经过一番死缠烂打，母亲始终不为所动，她整个假期都过得闷闷不乐。但在开学时，爸爸却突然将电动狗买来送给她，她当时的激动兴奋劲儿不言而喻。
小作者先写了求之不得，再写惊喜，详写的过程突出了自己对电动狗的喜爱之甚，很好地表现了命题要求。
三、快乐事例表情感
写自己的心爱之物，就要写喜爱它的原因。其中，正面叙写心爱之物带给自己快乐的事例，就是一种很好的方法。
比如，有一位同学写自己的心爱之物是一只“手账盒”，写了这样一件事：
我还特别喜欢和别人比赛做手账。尤其是我的表妹，她今年上四年级，也有手账工具。于是，我就趁着那次回老家的机会，带上我的手账盒，与表妹进行了一次做手账比赛。
比赛开始了，表妹迅速打开手账盒，选了一张贴纸，立刻开始制作。看着表妹这么用心，我也不甘示弱，选了一页超好看的古风贴纸做起来。我们都十分认真，只能听见撕贴纸时“咔嚓、咔嚓”的声音。
做完后，我们展示出自己的作品，表妹做的橙色系，我做的红色系。表妹夸我的格子画得好，我夸她的贴纸配得好。最后，我们干脆互相交换了作品，各自带回家小心地收藏起来。
“手账盒”让小作者收获了动手之乐、竞争之乐和分享之乐，小作者因此而深爱它，也就是理所当然的了。
四、“好像”巧表物有情
很多同学写无生命的心爱之物时，直接将其拟人化，写它对自己笑、对自己说话等。《心爱的芭比女孩》中这样写：
当我不开心时，它会用甜美的笑容陪伴我，一脸平静地努力倾听，当我诉说完时，它会笑着对我说：“小主人不要伤心了，我会陪着你的！”
我觉得这样的写法并不妥当。文章里使用拟人手法的文字过多，就成了童话的写法。这样，前一秒还是写实，后一秒就成了想象，连接与过渡太突然了。
其实，我们可以把二者用“好像……”的句式有机连接在一起。在这里，“好像”既不是比喻，因为它没有本体和喻体，也不是拟人，它只是小作者自我安慰的巧妙表达形式。用这种形式来表达，就显得真实自然、恰到好处。上述文字修改如下：
当我对着它诉说心中的委屈时，它就像我的老朋友一样，一动不动地蹲坐着。当我诉说完毕，看向它时，它好像在说：“小主人，不要伤心了，我会陪着你的！”它脸上的笑容也似乎更灿烂了。我破涕为笑，把它紧紧搂在怀里。
五、反面写“失”显“心爱”
同学们仔细阅读可以发现，以上的几种方法都是从正面来表现“心爱”之意的，如果从反面来表现，还能起到让人眼前一亮的效果。我们可以从反面描写心爱之物的丢失或损坏，从我们的着急、心疼入手，反面凸显自己的喜爱之情。
比如，有一位同学写自己小巧炫酷的迷你超跑玩具不见了，他又是哭又是闹，全家总动员，最后把家里翻了个底儿朝天后，终于找到了。虽然这种做法有些欠妥，但小作者对超跑的喜爱之情却表现得淋漓尽致。
另外，对于心爱之物的喜爱的表达，不是简单用几个含“爱”字的词语就够了，而是要通过真实的情感流露，运用巧妙的写作手法来加强、突出。而且，这些方法也不能在一篇文章里同时运用，需要灵活变通，才能写出一篇优秀的作文。