儿时古诗中最爱这一句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”闭上眼，眼前便是一片碧绿的草地，一群归来的孩子放下书包，空中飞扬起五彩斑斓的风筝，手中拽动的细线连着我的心随着风筝一同牵动，渐渐地竟牵出几分心痛。如今的大街小巷，再难看见孩子们玩耍的身影了。学校大门一开，走出来的尽是些“一心只读圣贤书”的表情麻木的孩子，或被父母接进轿车，或是迫切地在车站苦等。

在这个到处抵制着“玩”的年代，“玩”这一活泼可爱的动词，在大人教导的语气里渐渐生锈。从什么时候开始，对生活的严肃与墨守成规的态度成了对我们心灵的束缚？我不禁怀念起王开岭《古典之殇》中赞誉过的世襄老人。他爱玩，玩古物，玩茶道，玩信鸽，即使年过花甲依旧保留着一颗未泯的童心。于是，他活成了一位倍受尊敬的收藏家，也活出了更年轻的心态。历史上，这样的人更是层出不穷。正是在“玩”的一念之间灵光浮现，才造就了众多发明家與光华万丈的世界。

严谨的人生固然需要，但在我的眼中，必不可少的“玩”更是一种对生命的热爱。当今社会有多少人被主观意识绑架，从小被扼杀了爱玩的天性？大人们为事业操劳，斥“玩”为幼稚；孩子们拘泥于课本，视“玩”为浪费时间。我们的生活轨迹中，“玩”的痕迹正在淡去。当人们在节假日真正放松下来时，除了电脑与手机，竟寻思不出还能玩些什么了。

有一幅漫画，描绘的是母亲用剪刀剪去孩子翅膀的画面，下面一行字：“你们当初剪去了我的翅膀，现在却要我飞翔。”失去爱玩天性的孩子，终究只会受到书本知识的束缚，难与创新结缘。回头叹息时，这一切的始作俑者，到底是父母，还是社会？

我羡慕那些牧羊的孩子，他们可在流萤点灯的溪谷间，在花香四溢的田垄之上，幸福地体会千年前古人玩耍的乐趣与心境。现在我想把那句钟爱的诗改成“快趁东风放纸鸢”，来告诉城里的孩子与大人：世本是世，无需静心处世；人本是人，不必刻意为人。珍藏那颗爱玩的童心，不要等东风过了，花落了，再捧着蒙尘的纸鸢后悔。

（指导教师：刘建华/编辑：于智博）

评点：刘建华

作者引用高鼎的《村居》，并化用诗句为题，描绘出孩童们自在玩耍的场景，与当下孩子麻木的表情做了鲜明的对比，既有对现实的批判性思考，又有对理想中的玩乐场景的期待。接着指出当下的孩子已经渐失“玩”的能力，正面论述，从王开岭《古典之殇》中会玩的王世襄老人，引出“玩”的意义——具有创造性的价值。接着进一步深化，指出“玩”更是对生命的热爱。然后巧妙地用一幅漫画提出自己的疑问，问而不答，更引发人们的思考，最后，扣合首段，点题深化。全文的思考角度新颖，很能给人以警醒和思考。在说理上，脉络清晰，层层深入，深刻有力。语言上，或化用诗句，或场景描述，进行形象说理，论述生动。同时还能结合身边的生活，使得文章涌动着强烈的现实感。