原文
星期六下午，妈妈带我去六泉湖公园玩。
一路上，我看见好多漂亮的房子，还有大树，小鸟在树上叽叽喳喳地叫个不停，好像在欢迎我们的到来。
走着走着，终于到了六泉湖公园，那里有好多人在玩。我也迫不及待地加入其中。我真的没想到这里现在居然有这么多好玩的，有滑梯、秋千、沙坑、蹦蹦床……我很快就和其他小朋友们一起玩得不亦乐乎，忘记了回家。
可是快乐的时光总是那么短暂，我感觉只是玩了十几分钟，可是妈妈告诉我已经过去几个小时了，最后我只好在依依不舍中离开了。
同学发言
王姝妍：题目是《美丽的六泉湖公园》，小作者却只在第二段中简要地提了一下沿途的景，后面就把重心放在了“乐”上，有点偏题了。
谢仕函：我觉得可以从不同角度去描写六泉湖的美，原文中六泉湖公园里的“游乐之美”也能保留，在动静结合中更能突出“这儿真美”。
王雨辰：我觉得习作中的语言太平淡了，如果能运用排比、比喻、拟人等修辞手法，就更好了！
谢老师评说
这篇习作的主题是“这儿真美”，围绕中心意思，首先要确定一处美景，然后仔细观察、抓住特点、融入情感就能把“美”显现。
这篇习作，小作者选择了“六泉湖公园”，写了沿途的风景和游玩场景，突出了“这儿真美”。如果按游览顺序调动感官去看、听、摸、闻，感受景物之美，并且在描写静态景物的同时，写写人们的活动，动静结合，就能全面展示出六泉湖公园之美。
升格文
最美六泉湖
唐一赫
周末，阳光明媚，我踏上了前往六泉湖的愉快旅程。
沿途，“立规之地，活力猇亭”的标语映入眼帘，特色鲜明的房屋如画卷般展开，树木郁郁葱葱，为我们洒下绿荫。树梢间，小鸟们欢快地唱着歌，清脆悦耳，仿佛在为我们奏响欢迎的乐章。
六泉湖渐渐进入视线，湖水静谧，宛如明镜，倒映着蓝天白云、四周的小山、树木与房屋，构成一幅精美的水墨画。
继续前行，篮球场、乒乓球场、羽毛球场等体育场馆与自然景观融为一体，一幅动静相宜的画面跃然眼前。湖边红白黄相间的塑胶跑道上，叔叔阿姨们愉快地绕湖慢跑，爷爷奶奶们舒缓地打着太极，他们尽情汲取大自然的元气与活力。悠闲的行人漫步在开着野花的小路上惬意聊天，处处洋溢着欢乐的气氛。
到了，到了！我们终于到了六泉湖最热闹的儿童乐园区。欢声笑语此起彼伏。色彩斑斓的滑梯直向云端，秋千在空中轻轻摇曳，沙坑里满是孩子们快乐的足迹，还有那柔软的蹦蹦床，让人一看就忍不住想要跳上去尽情欢叫。看，从山上蜿蜒而下的滑梯，宛如巨龙盘旋；老虎形状的滑梯，如凯旋的将军，威风凛凛。听，黑色圆形的蹦蹦床，蹦跳时发出清脆悦耳的声音！最神奇的是各种形状的旋转椅，转完后仿佛看到了星星；最有趣的是网状大秋千，一次可坐多人，大家一同感受快乐！
在这里，我们仿佛拥有了无限的能量，跑到累趴也在欢笑，玩到汗流浃背也不愿停下，直到游乐园的叔叔阿姨们要下班了，才依依不舍地离开。
最美六泉湖，美得让人忘掉烦恼，忘却时间。
点评
习作经过修改整理，从不同方面写出了六泉湖的美：沿途美景，静谧的湖水，体育场馆与自然景观的融合，人们的活动，这些将六泉湖的活力与和谐之美展现得淋漓尽致。儿童乐园区的描写更是生动有趣，多种游乐设施，以及孩子们的欢声笑语，让读者仿佛置身其中。同时，作者还巧妙地运用了比喻和拟人等修辞手法，增强了习作的表现力和感染力。最后以“最美六泉湖，美得让人忘掉烦恼，忘却时间”作为结尾，既升华了主题，又表达了“我”对六泉湖的无限赞美和留恋。
【作者系湖北宜昌市猇亭区实验小学学生，指导并置评：谢华蓉】