我读《夏山学校》，是被学校“最富人性化的快乐学校”的美誉所吸引。作为一名不得不面对沉重学习压力的高中生，我很羡慕这个充满自由气息的“快乐天堂”，当无意中看到这本书的介绍便萌生了去读一读尼尔先生写的《夏山学校》的想法，看他如何在夏山实践了“让学校适应孩子，而不是让孩子适应学校”这个突破传统教育观念的理想。在书中，尼尔先生以亲切随和的口吻，以大量鲜活生动的教育案例，对学校的日常生活和自己的教育理念进行了精辟论述。
第一章《乐园一样的学校》中说：“上课完全自由。孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课……”世界上真有这样的学校吗？听起来简直不可思议！书中的夏山学校和我从小到大所接触的学校大相径庭，由此也引出了我要阐述的第一个关键词：自由。
什么是自由？“自由不是你想做什么就能做什么，而是你不想做什么就不做什么。”康德如是说。基于对“自由”先入为主的想法，一开始读这本书时，我在潜意识中将这所学校看作尼尔先生的乌托邦或是理想国，充满幻想以至于有些不切实际。这是一些报刊所说的“放任学校”，这是一群“野蛮孩子”组成的学校，可就是这个完全自由的地方，培养出了“未被恐惧与仇恨摧毁的、健康自由的孩子”，虽然很多孩子学习成绩并不一定好，但在精神上是“优”等的。譬如，杰克参加大学入学考试却未被录取，十七岁时来到一家工厂工作。虽然学问不高，但杰克总能坦然、自信地面对一切，赢得了人事主管的称赞。究其原因，无疑是夏山学校自由的环境造就了他自信阳光的生活态度。夏山的孩子也许在写字、拼音或是数学分数上逊色于伊顿公学、哈罗公学的孩子，但他们拥有惊人的创造力和想象力，因为夏山学校给了孩子们几乎是无限的自由，正是这些自由，唤醒了孩子美好向上的渴望。
尽管如此，爱钻牛角尖的我还是坚持认为没有规矩的自由终究会造成混乱和无序。可是尼尔先生好像拥有魔力一般，既能够让孩子们获得最大限度的自由，又能把握好分寸。因为自由，他所说的“理想的师生关系”是平等的，每个人都享有同等的权利。在学校大会上，一个六岁孩子的投票与校长的投票一样有效，这多么令人震惊！对我而言，能够在学校表彰大会上接受校领导的颁奖已经是荣誉了，更遑论与校长平起平坐制定学校规章制度！我相信不仅是我，对很多人来说，这都是颠覆想象的事情。而尼尔先生说：“自由的孩子是不易受到别人影响的，因为他们没有恐惧，而无所畏惧是孩子能得到的最棒的礼物。”
于是，我要阐述第二个关键词：尊重。我一直认为，一所好的学校对学生能予以应有的尊重。“夏山也许是世界上最令学生们感到快乐的学校”，因为，夏山的孩子们是被肯定的，是享有最大限度的自由的，也是享有最大限度的尊重的。以学校大会的投票权为例，夏山尊重每个孩子平等的权利；以孩子们偷拔土豆为例，尼尔先生没有专制者的气恼，而代之以“我的土豆被侵犯”的气恼，将自己和孩子们看作平等的主体，而不是统治与被统治的关系。
夏山尊重的不只是孩子们的平等地位，还尊重孩子们按照自己的意志生活的权利。这里，没有望子成龙的填鸭式教育，这里的孩子没有一个是唯唯诺诺、畏缩胆怯的。因为自我，所以欢愉，就像前文提到的杰克的故事一样，孩子们因为被尊重而激发出无限潜能，眼中永远闪耀着自信的光芒，活成了自己想要的模样。
不仅是学校，家长也应尊重孩子自己的意志。书籍封底上儿童教育专家小巫的话恰恰证实了这一理念：“我们做父母的，要想孩子将来幸福，应该努力支持孩子‘自我’的成长和完善，而不是简单地设定一个‘框框’，要求孩子达到父母预想的样子。”书中不乏不赞同夏山理念的家长——拂袖而去的军界人士、犹豫不决的贵妇……如果学校和家长的价值观念发生矛盾，对孩子的结果将是“毁灭性的”。
根据“自由”和“尊重”这两个关键词，我将尼尔先生的理念简要概括为：自由不是放任，自由是真正的发展，是“我尊重你，你尊重我”的自由，是把孩子当作一个独立的人来看待，是给孩子自由的同时教会孩子尊重别人的自由。
不得不承认，这个理念的确有理想成分。在当今社会，夏山理念的成功率并不高，也并不是所有学校都能够照搬套用。但尼尔先生对于自由和尊重的价值阐述对当今社会具有极大的借鉴意义。以我自身的受教育经历为例，我现在所在的高中给了学生应有的尊重和一定程度的自由，能让生活在学校里的学生感受到被尊重、被肯定。丰富多彩的选修课和社团活动、相对独立运作的学生会组织、全面覆盖的电子教育管理、合理的学习作息时间安排……虽然没有夏山学校那种程度的自由，却也让我感到满足和充实。
尼尔先生的夏山理念能够历经近一个世纪的岁月沉淀仍然鲜活地存在于人们的教育生活中，并给当今社会以深刻的影响，是因为它是给孩子、给时代、给社会的最好的教育礼物。
佳作点评
这是一篇高中生撰写的读书笔记。小作者抓住“自由”和“尊重”两个关键词，结合自身的受教育经历和图书内容，阐述了对尼尔先生的夏山理念的理解。历经近一个世纪的岁月，夏山学校突破传统教育观念的理想依然鲜活。小作者观点不偏不倚，既指出了夏山理念的理想光環，也肯定了它给当今人们教育生活的深刻影响，令人信服。
（姚东军）