【题目展示】

在十几年的人生经历中，总有很多难忘的往事：有的给人启迪，有的令人沮丧，有的让人开心，有的令人发笑……请你以“这件事，说起来不能不令人发笑……”为开头，续写一篇文章。

要求：1.题目自拟；2.选材新颖；3.不少于600字；4.书写要规范、整洁、美观。

【审题点拨】

这是一篇典型的续写类作文。续写，一般要根据所提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接续写成一篇完整的文章。2018年北京市中考作文试题第2题就采用了这种形式。题目中规定的以“这件事，说起来不能不令人发笑……”为开头，就奠定了这篇文章的感情基调，规定了这篇文章的叙事中心。我们可以根据提示句直接拟题《令人发笑的往事》《这件事，真令人发笑》，也可以根据文章内容确定《笑在初三》《记忆中最美好的笑声》等题目，总之，题目中最好出现“笑”字。写好这篇文章，可以从以下几个方面构思：

构思1：笑在运动会上。学校举行运动会，有一个项目是“50米答题跑”。“我”这个数学大王报名参加比赛，结果却因为紧张把一道简单的数学题答错了。虽然第一个冲过终点，却没能获奖。老师和同学都原谅了“我”。可“我”一想起来就想笑。

构思2：笑在除夕之夜。过年了，一家人欢聚一堂。除夕之夜，一家人围在一起包饺子。“我”很耐心地向妈妈学习包饺子，结果包出来的十几个饺子东倒西歪，直到最后，“我”包出了一个像样的饺子。一想起饭桌上那些东倒西歪的饺子，就想笑。

构思3：笑在语文课上。“愚人节”到了，我们大家决定和敬爱的语文老师开个玩笑，“愚”他一次。正上课时，“我”突然举手告诉老师门外有人找他，语文老师开门没看到人，回到班级，同学们异口同声大喊“老师，今天是愚人节”。

构思4：笑在敬老院里。星期天，“我”带领班级的几个团员到敬老院义务劳动。我们帮老人打扫房间、擦玻璃，最后，我们把十几个老人聚到一个较大的房间，我们每个人分别为老人们表演节目。看着老人们幸福的微笑，我从内心感到快乐。

构思5：笑在美好童年。小时候，看到爸爸拿着一个东西站在镜子前刮胡子，“吱”“吱”几声，爸爸的脸就不那么扎人了。有一天，“我”拿着爸爸的刮胡刀在眉毛上刮了几下，照镜子一看，眉毛都没了，急得“我”大哭。

突圍角度一：展现校园生活，因经历尴尬趣事而发笑

名师支招：校园生活是我们的主旋律。细心体味，每一天、每一节课、每一项活动……都有值得我们留恋、反思的地方。老师的诙谐、同学的狡黠都可能让我们在紧张的学习生活中纵情欢笑、消除疲倦、直面未来。

【佳作赏析】

尴尬时刻

□吉林省磐石市明城中学九（4）班 吕 丹

这件事，说起来不能不令人发笑……

自从我有幸加入“四眼儿”行列以后，我所看到的事物便有了一种特别的美——朦胧美。这种“朦胧美”的感受大概只能用模糊来形容。除此之外，我还遭遇了尴尬，发生了一件说起来不能不令人发笑的事。

我的视力情况差，鼻子的承受力更差，于是便不喜欢有事没事地把眼镜架在鼻子上。课堂以外的时间，我都把眼镜放在一边。

一个阴暗的夜晚，夜自习放学的铃声刚响过，我便提着书包跑出门外。外面一片漆黑，朦胧中，我看见台阶上有一个人，很像好朋友霞。我冲过去，不由分说拉起“她”就往前走，嘴里还嚷着：“怎么啦？还不快走！”“她”反应有点迟疑，但还是乖乖地跟着我走下了台阶。

我挽着“她”，对“她”说了好多话：什么夜自习老师讲了好多考试技巧啦，班上一个同学不注意听被老师罚站啦……虽然我说话像连珠炮，可“她”一言不发，让我觉得很奇怪。正想问“她”为什么不说话，这时一个熟悉的声音从不远处传来：“吕丹，你在哪儿？你怎么不等我？”“我在这儿！”我本能地应了一声。

啊！不对呀！这个声音不是霞吗？难道……“啊！”当我忍不住凑近细看身边人的脸后，一声大叫划破夜空。

“你是谁？”我大吼道。“我就是我呀！”一个男同学的声音传进了我的耳鼓。“你！你！你是个男生？你为什么不早说？你为什么还和我一起走？”我简直要抓狂。

“是你硬拉我走的呀！我都没有反应过来，还以为是老乡……”有这么呆的老乡吗？我心里真是火冒三丈，可确实是自己冒失在先，也不好太无理……

纠结中，霞赶来了，问我出了什么事。我哪里好当着这个男生再说一遍，于是当机立断留下一声“对不起”，拉起霞飞也似的逃走了……

直到现在，霞一提起这件事，就忍不住哈哈大笑。我自己也觉得尴尬和不可思议。毕竟从小到大，一直与男孩保持一定距离的我，居然主动“拉”起了男孩的手！这真是……真是囧死了，脸也不由得变烫，仿佛脑袋上也能冒出烟。囧着囧着，又忍不住和霞一起笑起来。想想，也只有那时冒失、毛糙又热情的自己才会闹出这样的乌龙吧！

哈哈哈！都是近视惹的祸！

名师点评

1.选材生活，真实可信。作者选材于一次夜自习下课后的经历，因自己视力差而误将一个男同学当成自己的好友，不由分说拉起就走，结果在好友的喊声中发现自己“拉”错了人，而且是一个男生。尴尬事件由此酿成。选材既让人觉得可笑，又让人真实可感，同时让人觉得特别新鲜而与众不同。

2.描述细致，如临其境。开篇写自己戴眼镜的感受，用“朦胧美”“模糊”形容，真切恰当；写下夜自习后，自己边走边喊边拉起“她”的手，突出了“我”急于回家的心理；“我”划破夜空的一声大叫突出了“我”发现自己拉的不是自己的好友时的惊诧之状……细致的描述给人如临其境之感。

突围角度二：借用电视节目，因感悟亲情之美而发笑

名师支招：电视节目是很好的素材聚集地。有很多电视节目，如《中国诗词大会》《中华成语大赛》《经典咏流传》《加油向未来》等，都值得中学生欣赏并借鉴。恰当地把电视节目的内容运用到写作中，可以很好地提高文章的观赏度。

【佳作赏析】

我竟没认出妈妈的手

□吉林省磐石市明城中学九（4）班 李志臻

这件事，说起来不能不令人发笑……

那是星期四晚上，湖南卫视播出了一档名为《那是我妈妈》的节目。爸爸看到后，赶忙叫我和妈妈一起看。于是，我们一家人坐在电视机前欣赏。

《那是我妈妈》是一档饱含亲情的节目，共有四个环节。其中最后一个环节是“摸妈妈的手”。选手走到屏风前，从一个洞口摸从里面伸出来的手，确定两个人中哪一个是妈妈。

一共有三个选手参加这个节目。有位女选手在最后一关时，没有判断准确，结果选错了妈妈。看到这里，我说：“我们也来一次摸手，怎么样？这个选手连自己妈妈的手都判断不出来！”爸爸看了看我说：“你也不一定能摸出来！不信你也来试试！”

我闭上眼睛，伸手去摸放到我腿上的手。这只手摸上去很光滑，也很细长，是妈妈的手。于是我笑着大喊：“妈妈的手！”我话音刚落，爸爸妈妈都大笑起来。我睁开眼一看，我手里攥着的分明是爸爸的手。哦，原来我总是拉着妈妈的手，竟忽略了爸爸的手，我对爸爸的关心太少了。爸爸是老师，他的手也很光滑。唉，我真的感到羞愧！十三岁的我，竟然连父母的手都分不清楚！

接下来我又试着摸了两次，这两次我都摸對了。爸爸妈妈看着我笑了，我也笑了。

从那以后，我就喜欢上了湖南卫视播出的这档节目。和家人一起看，能促进家庭和睦，营造温馨的气氛，更能促进父母与子女的感情交流。

闲暇时想起摸手这件事，我总会暗自发笑，我也总会告诉自己：一定要多多了解我的爸爸妈妈。

名师点评

1.善于观察，角度新巧。这篇文章从湖南卫视的一档电视节目入题，然后写自己一家人模仿电视节目，表现了一家人的温馨和睦。体现了作者敏锐的观察力和模仿力。

2.层次分明，启示自然。作者先用一定的篇幅介绍电视节目，然后自然过渡到家庭模仿。文章对电视节目的叙述是必要铺垫，再写一家人的开心表演，为“令人发笑”蓄势，最后用精练的语句点明“笑”的思想意义。

简书

读杂书，是很好的休息

□汪曾祺

我读书很杂，毫无系统，也没有目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。

我看杂书所用的时间比看文学作品和评论要多得多。常看的是有关节令风物民俗的，其次是方志、游记，讲草木虫鱼的书我也爱看，讲正经学问的书，只要写得通达而不迂腐的也很好看。我也爱读书论、画论。有些书无法归类，只好笼统地称之为笔记了。

读杂书至少有以下几种好处：

第一，这是很好的休息。泡一杯茶懒懒地靠在沙发里，看杂书一册，这比打扑克要舒服得多。

第二，可以增长知识，认识世界。我从法布尔的书里知道知了原来是个聋子，从吴其浚的书里知道古诗里的葵就是湖南、四川人现在还吃的冬苋菜，实在非常高兴。

第三，可以学习语言。杂书的文字都写得比较随便，比较自然，不是正襟危坐，刻意为文，但自有情致，而且接近口语。

第四，从杂书里可以悟出一些写小说、写散文的道理，尤其是书论和画论。

（郭旺启摘自《联合日报》2019年1月18日）

【适用话题】读书 广泛涉猎 劳逸结合 博闻强识