临近期末，数学课都用来做卷子，数学作业都是改卷子。

数学期末试卷真难，前面错了一堆不说，附加题的后几问，我根本没有思路。“后面的题确实难，我讲过了，如果还不明白，“学探诊”上有详细过程。”老师说。回到家翻开答案：“天哪！这也太多了！”看着密密麻麻的红叉，我决定不改了，反正老师也不查。于是将只记了前面几题的改错本放回书包。

第二天数学课，大家做卷子，老师批改作业。突然，他叫了一個同学的名字：“你这附加题最后一问改在哪儿了？”

我心一颤。

老师一个一个地查！这可怎么办……“唉，你明明有这个能力，为什么不改呢？拿回去补上！”同学上前取回本子。“那个XXX，你的怎么也没改？快！拿回去！”又一名同学被叫过去。“你说说，你要是没能力改我也不叫你改了，到了考场也不一定会做，但你明明能做啊，就是懒！”说着，又发下去几本。

我比刚才更紧张，并不是因为害怕被批评，只是一种莫名的担心：老师会叫我的名字吗？在老师眼里，我是有能力的人吗？

握紧了笔，看着老师严肃的脸，盯着他拿起本子又放下本子的手。下一个本子是我的！只有我的本子有那种封面。只见老师拿起来，翻开，看了一遍。这时，世界安静了。我紧盯着老师的嘴唇，从窗子里吹进的风不凉了，偶尔传来的鸣笛声消失了，默默地企盼、期待：老师会叫我的名字。他的双唇动了！但他只是叹口气，把我的本子放在了旁边。

我心一沉。

多希望老师叫我的名字，至少能知道，老师还没有放弃我。而此时又能做什么呢？还是做卷子吧，下次考个满意的期末成绩，这样的话，下次老师也许会叫我的名字了。

教师点评

作业没有完成，老师上课一个个点名，这种情形很多同学都遇到过吧？这时的心理一定是期待着老师把自己漏掉，不要点到自己的名字。但本文的小作者却另辟蹊径，在一阵铺垫之后，读者也跟着她的情绪紧张起来，忽然笔锋一转，她却盼着老师读到自己的名字，因为那意味着老师对她还有期待。这真是一个出人意料的转折，又让人觉得合情合理，凸显了小作者积极向上的学习态度。

（黄偶奇）