生活中很多人都有猎奇心理，常常会用那些新奇和异样的故事来满足自己的好奇心。阅卷老师也一样。如果我们能在作文中写出这样一两件奇事来，还愁分数不高吗？
教材作文
故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
这是统编语文教材七年级（上）第六单元“发挥联想和想象”的写作实践一。
佘乐老师用多次课堂实践证明，接龙“那一天，发生了一件奇怪的事”的故事，如果任由大家自由发挥，天马行空，故事常会脱轨陷入僵局。“故事接龙”需在学习掌握基本的“联想技巧”后才可能高质量“天马行空”。
佘乐老师送你几个锦囊，让你通过“故事接龙”学习“联想想象”的方法。
写作锦囊
以“那一天，发生了一件奇怪的事”为酵母接龙故事，我们不妨从个人“闩娱自乐”的接龙故事开始，先练基本功，再创群体接龙故事。
接龙基本功训练一：要素联想
围绕“那一天，发生了一件奇怪的事”，初步架构故事框架，然后紧扣记叙六要素来展开联想，接龙故事。
同学们非常熟悉的《走一步，再走一步》的开头片段几乎就是运用“要素联想法”接龙的事故。
时间：那一天——费城七月里一个闷热的日子。
人物：当时和我一起的五个小男孩。
事件：发生了一件奇怪的事——我居然跟在同伴的屁股后面屁颠屁颠上了悬崖。
事件起因：玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
事件经过：“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
事件结果：“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
下面是一个同学在课堂上运用“要素法联想”接龙的故事片段：
时间：那一天——国庆节假期结束后回到学校的那天早晨。
地点：校门口。
人物：李校长。
事件：发生了一件奇怪的事——李校长居然戴着绶带在校门口给每一位进校的老师和同学问好，结果一不留神校长就上了“头条”。
事件起因：李校长强调“文明礼仪习惯养成”工作一年多，效果都不明显。
事件经过：西装笔挺的李校长跟到校的每个老师握手，给每个同学问好。
好多老师都有点手脚无措，同学们更是红透了脸。
事件结果：有好事老师将这个画面传播了出去，引来了晚报记者的采访。
接龙基本功训练二：提问联想
“那一天，发生了一件奇怪的事”有诸多需要我们去澄清的问题，我们可以以提问的方式来打开故事的空间，为故事接龙提精巧的构思和素材。
我们以经典课文《皇帝的新装》为例，看看安徒生是怎样以皇帝为对象通过提问来展开联想，接龙故事的。
《皇帝的新装》——游行大典，皇帝赤身露体地在大街上游行。
问题一：皇帝是一个怎样的人？
皇帝非常喜欢好看的衣服，他既不关心他的军队，也不喜欢看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。为了要穿漂亮的衣服，他不惜把他所有的钱都花掉。
问题二：皇帝为什么会被骗子骗？
两个骗子宣称能编织出人类所能想到的最美丽的布，并且只有聪明的人才能看见。皇帝付了现款，给了许多生丝和金线，让他们马上开始编织。
问题三：皇帝是怎样被骗得团团转的？
皇帝派了诚实的老大臣去巡视骗子的工作，老大臣什么都没看到，但又害怕别人发现他的愚蠢，他称赞骗子织的布美极了。
另外一位诚实的大臣和皇帝也是有同样的顾虑，才假装自己看到了布料。
就这样，皇帝穿着用根本不存在的布料制作的衣服，光着身子走上了大街。
下面是一个同学课后运用“提问联想法”接龙的故事片段：
《老师要造火箭》——老师宣布要造一支火箭，将“何唱神”送到月球上去。
问题一：何唱神是个什么人？
何唱神长得一表人才，浓眉大眼，印堂方正，人高马大。随便把他放在哪里，绝对是潇洒倜傥的一个帅小伙子。可这小子不买上帝的账，金玉其外，败絮其中。在我们组里，他不是违纪就是捣乱，课上咿咿呀呀唱个不停，扰民。
问题二：老师为什么要造火箭？
经仔细研究过何唱神生活规律的人统计：何唱神一周洗一次脚，两周洗一次澡，三周换一次衣服。他运动量不小，每天至少玩一次篮球，汗味、臭味、酸味、脚气味、尿臊味，五味杂陈，不堪入鼻。月球没有空气，诸种浊气没有了传播渠道。
他生活得滋润无忧，一到上课就咿咿呀呀，好像在开个人音乐会。老师决定造支火箭送他到月球去，面對嫦娥这样的美女，这会大大激发他的演唱潜能。
接龙基本功训练三：多法联想
联想是人类生活中最常用的思维方式。常见的联想方法有相关联想、相似联想、相反联想、因果联想等。
所谓相关联想，就是由某一种事物联想到另外一些与之关联的事物，如说到鲁迅，就联想到他兄弟周作人，想到他童年三味书屋的生活，想到他对阿长的怀念之情……
相似联想，就是由一个事物想到与它相似的另一个事物，如由月亮想到故乡弯弯的豆角。相反联想，就是由一个事物想到与它相反的另一个事物，如由“漂泊在外”想到“曾经在家”。因果联想，就是由因想到果，或者由果想到因。
佘乐老师以前面同学的“李校长居然戴着绶带在校门口给每一位进校的老师和同学问好，结果一不留神校长就上了头条……这件奇怪事为素材，示范了运用不同联想方式来完成接龙故事：
那一天，发生了一件奇怪的事。
李校长居然戴着绶带在校门口给每一位进校的老师和同学问好。
相关联想：他站得笔直，面带微笑，鞠躬都接近90度。
相似联想：就像酒店门前的服务生。
因果联想：到底是为什么呢？他平常可不是这样的。
相反联想：他以前在教学楼巡查，总是表情严肃。
相关联想、因果联想：对，他去年刚调到学校时，同学们见他都躲了起来。
因果联想：李校长很生气，在全校范围内强调文明礼仪习惯的重要性。
因果联想：强调了一年多，效果都不明显，这不，就亲自上阵示范了。
经过以上“要素联想”“提问联想”“多法联想”的基本功训练，大家已经熟悉了联想方法的运用，就可以开展班级故事接龙了。
下面是一个小组运用联想创作的接龙故事：
那一天，发生了一件奇怪的事。
颜老师穿得很漂亮，笑眯眯地来到教室。
平常挺严肃的她，今天是怎么回事？
以前她可是不太爱笑的。
原来今天颜老师过生日，很多同学送上了礼物。
颜老师特别开心，也给同学们买了吃的奖励大家。
突然，一个不听课的同学说：“颜老师好漂亮。”
我们都纷纷附和起来。
颜老师说了句“虚伪”，不高兴了。
我们立刻停了下来，教室里鸦雀无声。
颜老师看我们安静了，便又开心起来。
不一会儿，下课了，我们都没有走。
颜老师说：“对不起，同学们，以前对大家太凶了。”
最后由刘莹同学执笔将大家的创意写成了一篇作文。
习作品读
奇怪的老颜
文/刘莹
那一天，发生了一件奇怪的事。
英语课下课后，全班大多数同学都在埋头补写历史作业、填图册等。这些“副科”已经远远超过数学和英语等“主科”。没办法，谁让我们的班主任老颜是教历史的呢！
“老颜来了，快，快……”胖涛几步从讲台掠过，不忘提醒台下全神贯注补作业的同学。
“来，哪位同学位日，把黑板擦了。作业没做完的，别着急，咱们缓一缓再交吧。”同学们唰地抬起了头。
这样的话是老颜说出来的？眼前这个人是老颜？
老颜长发披肩，一袭白底蓝花的及踝长裙，质地轻盈，随风轻摆，好像还搽了一点点口红，笑靥如花地走进教室。
同学们都屏住呼吸，不敢发出一丁点声音。要知道，为什么我们称只有二十来岁的颜老师叫老颜，是因为她平常的装扮比年长她二十岁的英语老师还要老土。陈旧泛白的运动鞋，因为久坐而变形的运动裤，永远不变的黑色T恤是她的标配。每天早上七点半到下午六点，她几乎全天坐鎮教室，绷着脸，瞪着眼，课问打闹的、作业未完的，都逃不过她犀利的眼睛，有的想上个厕所都觉得战战兢兢。
“陈老师说，老颜今天过生日，要去赴约哟。”刚从办公室回来的大阳悄悄在我耳边说。难怪！
“老颜，你今天真漂亮。”胖涛怪声怪气故意大声说，生怕老颜没听到。老颜一听，居然不好意思了，“来，胖涛，给同学们发水果。”
“好的！”胖涛窜到教室门口搬回一箱橘子。
哇，同学们一拥而上，你抓两个，我抢三个，生怕闩己没捞着。个子大的男同学居然跳起来压在前面的同学身上去抢，教室里顿时乱成一锅粥。
“干什么？有没有点秩序！”回头一看，老颜咬紧嘴唇，双手提着裙角，准备要冲过来了，“看看，不发点脾气，你们都得上天。”
大家又全都安静下来。老颜就是老颜，换得了衣服，改不了脾气。
那以后，老颜又换上了她的老装扮，但我们都知道老颜是可以漂亮的。
点评：本文由接龙故事改写丰富而成。创作者利用相关联想、相反联想等多种方式，将老师平常的“土”与那天的“美”突兀而又合理的放在一起，形成鲜明的对比，从而塑造出颜老师这一个性人物形象。