至此方归

爬过几转狭长的山道，再顺着迤逦的小路走上好一阵，穿过几处破败的荒园，眼前豁然开朗。外公径自向前迈去：“前面就是金刚碑老街了。”

我闻言赶紧跟了上去——我此行的目的，原就是一探金刚碑这个见证了外公少年时代的老镇。

站在古树高大的阴影里，外公似是感叹地轻声道：“终于又回来了。”

斜阳草树，寻常巷陌

午后的阳光自树叶间漏下，深巷高低起落的青砖上遍洒斑驳的暖金。两侧房屋的木质墙面上苔痕青青，檐下的灯笼早已败了昔日鲜艳的喜色。

喧嚣止步，时光驻足。斜阳里的老街，宛如一位垂暮老人，苍颜颓败，沉沉欲睡。

金刚碑的主街呈“Y”字形，街道交汇处是一座横跨溪流的古桥，桥下溪水穿镇而过。

外公一边俯瞰着桥下那细长深邃的山涧，一边笑指桥下一块陡石道：“我以前玩水时，经常从这里爬上岸呢。”

我听罢，难以置信地看向那深涧和那陡峭的岩壁。是啊，当年戏水的顽童，如今已鬓发花白，年逾古稀；当年繁华的码头小镇，如今已颓然衰败，湮于荒芜。1

风流总被雨打风吹去

我们顺着一条青石板路向前走着。

“到了。”走着走着，外公突然停了下来，“这里就是我当年念书的小学。”

我看向那所谓的操场，所见之处却只有荒草和掩映在苍翠树木间的幾间残破的校舍。

“这学校是抗战时退居在这里的一些文人，包括梁漱溟先生等，一起筹办的。条件很艰苦，我原先的教室是在旁边的一间破庙里，但是早已经拆了。”外公有些惘然地说道。

我们继续沿街前行，外公对每一户人家都印象极深。路过一处荒院，透过虚掩的破门，隐约可见院里萋萋荒草已经淹没了断壁残垣。外公却一眼认出：“这家人姓赖，家里的小子是我的同学。”

我看了一眼那满目荒草的院落，觉得与这一路上遇到的其他院子并无两样，于是有些好奇地问道：“您记得这么清楚？”

外公无限感慨道：“当然错不了，当年我和这些同学每天都从这条路上闹着跑回家……”

恍然间，我仿佛看见老街上贩夫走卒，来来往往，吆喝叫卖，热闹非常；强壮的中年汉子在桥头打铁，火花四溅，大汗淋漓；到午饭时分，孩子们像出笼的鸟儿般从小学里飞出来，笑闹着，沿着长长的青石板路奔过来；我看见，还是少年的外公，风一般从我身边掠过……2

斜阳一寸一寸从我鞋边爬过。我回神，空气突然如凝固般安静。原来，穿过几十年的风吹雨打，一切繁华早已逝去，如今只留下一座迟暮的老镇，和一位曾栖息在她怀中、如今站在她身边沉思的老人。3

外公道：“时间不早了，回去吧。”

离人何处寻

离开的时候，我再回头看了一眼金刚碑古镇。她因山中有巨石如碑而得名，因毗邻码头而兴起，因抗战时文人聚集而繁荣……如今因为一代代人的离去而颓然失神，湮于尘烟。

何处寻得你？何处方可归？

让我再看你一眼，金刚碑。4

（指导老师：张小华）

1 以优美细腻的文笔对老街进行描写，意境深远，耐人寻味。同时通过强烈的今昔对比，凸显了“何处寻归”这一主题。

2 对老街往昔热闹景象的描写虽是想象，却生动传神，读来给人身临其境之感，也为下文情感的抒发做好了铺垫。

3 借景抒情，抒发对沧海桑田、物是人非的感慨，感悟灵动，文思隽永。

4 结尾再次点题，两个问句给人言有尽而意无穷之感。