王森科

疫情之下，我只能上一所“三无”学校。什么是“三无”学校？——无教室，无同学间见面时的嬉戏和问好，无老师的喋喋不休与粉笔头的“攻击”提醒……取而代之的是我获得了一人对着电脑屏幕上课、窝在舒服的软椅里与随意的自由。

起初，“三无”学校让我激动不已：总是被爸爸妈妈占据的电脑终于归我了；老师没法在课堂上悄悄走到我身后，抓到走神的我，毕竟“山高皇帝远”；下午3点多就放学，还有好几个小时我可以做其他事，别提多赞……而且，这一切是多么有信息时代的色彩，正如网上流传的一篇老作文所预言的：到2020年，大家都将足不出户就可以在家里上课了！爸爸妈妈也说：“要是以前，我们可没有条件远程上课、上班呀！你真是幸运！”我美滋滋地享受着“三无”学校里新鲜的一切。

可是，“三无”学校上了几周之后，我觉得我睁开眼后，就变成了一个机器人，每一天都重复着同样的事情：起床，吃飯，打开电脑上课，吃饭，上课，写作业，自批自改，在QQ中上传作业，吃饭，打印第二天上课的资料，睡觉……虽然按部就班，但是越来越不开心，总觉得少了点什么。我苦思冥想，终于发现，“三无”学校其实不止“三无”！它还少了老师长篇大论后耳边谆谆的回音，少了上课前教室里欢乐的吵闹声，少了自习课上大家比赛写作业时的紧张氛围，少了课上我搞怪时背后传来的阵阵偷笑……“三无”学校只是一个上课的工具，它失去的是学校里和同学、老师面对面交流时的温情和欢乐！

这时，我才发现，之前我庆幸逃离的，才是最值得留恋的。我最怀念的，是欢乐的教室与可爱的同学们。考了好分数时，同学们会互相不服气；考差了，同学们会给我鼓励；被表扬了，同学们会给我雷鸣般的掌声；被批评了，同学们会给我安慰。我们这个班集体是多么团结，班歌大会获奖后，大家都是自豪的笑脸；拔河比赛失利后，大家是多么悲愤，第二年一雪前耻后，大家是多么激动……

这个时候，我才明白，“三无”学校虽然先进，却是无奈；以前那看似平常的时光，其实可贵；我才明白，在这次突如其来的疫情中，那些为了能让我们的生活恢复正常而奋勇逆行的人的伟大。

上课前，我在QQ群里和同学们说：“我好想你们呀！等鸟语花香，我们找时间一起去郊游吧！”大家兴奋而积极地响应，计划应该带些什么好吃的、好玩的，我也忍不住加入了讨论。我想，只要我和同学们的心还在一起，即使只能在“三无”学校里上课，也仍然能体会到同学间的温暖；我想，只要我们继续做好防护，支持一线人员的防疫工作，就一定能等到和同学们春游的那一天！到那一天，“三无”学校也将恢复“三有”常态……

点评

本文以“三无”学校为行文线索，从起初的令人激动到几周之后的单调乏味，从怀想有“你们”的教室到感知“三无”学校背后的伟大逆行，作者的心理轨迹起伏而清晰，反映了一名中学生在特殊时期的成长历程。文末通过郊游的约定与继续防护的意识，展示出“我”在疫情之下积极向上的精神风貌。写眼前的生活，写真实的感受，是这篇文章给同龄人最大的启示。（点评教师 严君）