高考作文是考生这一特定的作者，在高考这一特定的写作环境下，给在特定的阅卷环境下、特定的读者而创作的文章，作为考生的“我”不是自我的倾诉，而是向阅卷老师表情达意，所以考生在写作的过程中，一定要有明确的读者意识。然而从阅卷现场情况来看，许多考生在行文时只顾“自我倾诉”，根本不考虑特定的阅卷环境这一因素，特别是这一特定的读者的感受，文章自然很难得高分。纵观近几年50+高考高分作文，都具有明显的读者意识。
一、卷面力求高颜值
字体大小适中、规范；正确使用修改符号；熟练使用标点符号，比如不能一个逗号到底，或者句号只是一个黑点。
少于800字的作文，评分标准规定每少50字扣2分，但实际操作起来，不足800字的文章很难突破45分。文章以950字左右为宜。一篇950字左右的文章，分7到10段为宜。
二、开篇紧扣写作任务
开篇紧扣写作任务主要是针对任务驱动型作文而言的，之所以提出这一要求，主要是任务驱动型作文给考生限定了具体的写作任务，所以考生开篇一定要紧扣写作任务，在第一时间内告诉阅卷老师这一特定的读者——“我没脱离任务”。
如2018年全国新课标卷Ⅰ优秀作文《你我接力拼搏，建设大美世界》开篇：
2035年18岁的青年们：
你们好！
当你们打开“时光瓶”，看到这篇文章时，便能看到我这个与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起奋斗的大哥哥穿越了17年时空向你们发出的邀约：让你我接力拼博，和伟大的祖国一起追梦、圆梦，和所有人类一起共创繁荣！
开篇可谓完美至极，因为其不仅紧扣写作任务，而且又全面体现了写作指令，具体表现如下：
体现文章的阅读对象——2035年18岁的青年们；体现文章的处理方式——当你们打开“时光瓶”；体现写作者的身份——我这个与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起奋斗的大哥哥；体现文章的主要内容——让你我接力拼博，和伟大的祖国一起追梦、圆梦，和所有人类一起共创繁荣！
值得提醒的是，紧扣写作任务且体现写作指令开篇，切忌照抄试题材料以致于造成文章“头大”，所以考生一定要注意压缩材料，用精炼的语言呈现写作任务。
三、开篇明确写作角度
开篇明确写作角度主要是针对写作角度较多的材料作文或带材料的话题作文而言的，之所以提出这一要求，主要是此类型的作文给考生提供了较多的写作角度，所以考生开篇一定要明确写作角度，在第一时间内告诉阅卷老师这一特定的读者——“我文章的中心是什么”。
如2018年全国新课标卷II优秀作文《由表及里，理性思考》开篇：
在加强对战机的防护时，英美军方认为哪里弹痕多就应该加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，认为应该加强弹痕少的地方，因为这些某些部位弹痕少的飞机能返航，背后隐藏的是这些部位“弹痕多”的飞机大多没能返航，事实证明，沃德是正确的。所以我们只有敢于突破表象，理性思考，才能做出正确的判断。
本开篇可谓一箭三雕：首先引述材料，然后分析材料，最后提出观点。更精彩的是，“引”、“析”“提”三步考生一气呵成且浑然一体。
值得提醒的是，开篇明确写作角度，考生在引材料时一定要坚守从哪个角度写就从哪个角度引的原则，切忌泛泛而谈试题材料或照抄试题材料，否则，极易造成写作角度不明。
四、行文过程反复扣题
行文过程反复扣題主要是针对高考这一特定的阅卷环境而对考生提出的写作要求，调查显示，老师批改完一份试卷实际所用的时间也就是50秒左右，所以考生在行文中一定多用议论、抒情等观点句反复扣题，目的就是时时告诉这一特定读者——“我的文章不但没有离题，而且中心又很突出”。
如2018年浙江卷优秀作文《新的火炬从浙里传递》主体片段：
古往今来，一个个仁人志士，以自己的思想和行动推动着浙江精神的进一步发展：知行合一、经世致用……鲁迅告别了有乌篷船的家乡，日本学医归来后，又弃医从文，“我以我血荐轩辕”；秋瑾坦然走上绍兴轩亭口慷慨就义，“拚将十万头颅血”；郁达夫为宣传抗日救国活动四处奔走，“只身去国三千里”。他们是“浙江精神”的完美书写者。
这血与肉凝成了“苦”，凝成了“实”，凝成了“拚搏”和“创造”，成为我们基因中的一行源代码。90年代后，中国兴起了实业的浪潮，浙江的民营经济飞速蓬勃发展。马云原来只是一个英语老师，他辞了工作，四处奔走，艰苦创业，终于缔造了庞大的互联网帝国；李书福也只是搭起了小小的棚子在路边给人修摩托，后来冒险挺进汽车行业，终于成为汽车王国的领军人物。他们是“浙江精神”的完美演绎者。
现在终于轮到我们这一辈了。我记得《观潮》里的一句话：“争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变。”新的时代，新的变化就像是钱塘江的浪潮，声势浩大，身为浙江人的我们新一代，会溯流而上，站在浪尖，成为新时代的弄潮儿。那些我们吃过的鱼米丰富了我们的肌肉，那些我们爬过的青山锻炼了我们的力量，那些我们喝过的茶熏陶了我们的心灵，那些我们读过的书丰满了我们的羽翅。我们迎难而上，砥砺前行，因为我们是“浙江精神”的完美继承者。
考生用“他们是‘浙江精神’的完美书写者”“他们是‘浙江精神’的完美演绎者”“我们是‘浙江精神’的完美继承者”三句具有内在逻辑关系的抒情句，不仅将文章主体部分形成了一个整体，而且又反复扣题，从而使文章观点明确，中心突出。
值得提醒的是，多用议论句与抒情句仅仅是行文过程反复扣题的一种方法，另外，多设置小观点句、多联系试题材料、将写作素材与试题材料融为一体呈现也是行文过程反复扣题的方法。
（编辑：李跃）