开学季听说有人又郁闷了—“不知道怎么备考作文，焦虑ing～”
别愁啦！作文君已为大家精心准备了作文备考利器—《2017中考满分作文与名师阅卷解析》！你的学霸同桌可能不会告诉你：这里有命题专家把控宏观出题方向，阅卷老师罗列误区、雷区，一线名师亲授得分技巧……真的！你想要的操作真的统统都在这里！
新书8月上市，预售如火如荼，你还在等待吗？隔壁班的已经坐等查收了！（放毒：本文选自该书～）
【真题回放】
阅读下面的文字，按要求写作。（40分）
本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以沉默，但是我选择勇敢说出自己的声音；本来我可以成功，但是我退缩了；本来我可以……这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。
请以“本来我可以 ”为题作文。
要求：①在题目的横线上填入适当的词语，然后作文；②有真情实感，不得套写抄袭；③除诗歌外，文体自选，字数不少于600 字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【思路解析】
形式上，杭州中考在经历了连续三年的材料写作之后，今年有了明显的变化，采用了半命题的形式：导语提示+半命题题目+具体要求。内容上，2014年探讨“人际关系”，2015年感慨“阅读与成长”，2016年思辨“学习与生活自立”，2017年回望“成长喜忧”，都关注了学生成长中的切实问题和真切感悟，有利于学生的人格培养。由此可见，杭州中考作文形式可变，但一贯导向是贴近学生生活实际，思辨生活背后的情理，倡导积极健康的思想情操，从而引向社会正能量。
想要寫好这道考题，建议从以下几方面入手：
1.巧用导语全面审题。可以直接选择导语其中一立意点，比如紧扣“我本来可以放弃，但咬牙坚持”来选材，叙故事，抒感悟；可以紧跟导语扩展思维，比如“我本来可以睡大觉，但选择为理想努力拼搏；我本来可以视而不见，但选择主动帮助；我本来可以就此止步，但选择为亲情师爱再接再厉；我本来可以自立，但众多宠溺很是无奈；我本来可以更上一层楼，但总是行动不如心动；我本来可以与你共享单车，但你的自私让我伤心……”当然，这里要选择自己最有话可说、有事可叙、有情可抒的立意点来写。当然，大家应明白：补好的题目，如“我本来可以放弃”也仅仅是行文的一部分，还要注重题目隐含的另一部分，如“但我咬牙坚持”。这样巧用导语全面审题，能确保不跑题、不偏题。
2. 紧扣立意选材生活。“我本来可以 ”立意点涵盖两部分，建议紧扣具体立意点选好自己熟悉的，能驾驭的新颖素材。比如立意点“我本来可以放弃，但咬牙坚持”：或立足自我，叙写“我”在运动会上为护校职工小孩摔倒，但为了班级荣誉，在师友的鼓励下，“我”选择咬牙坚持到终点；或联想古今，用第一人称“我”，展示类似“司马迁受宫刑但坚持查史料、写史记”这样伟人的人格魅力；展示类似“樊锦诗一介女流但毅然前往大漠守护国宝54年”这样楷模的精神；或放眼社会，叙议“碰瓷”面前、“危险”时刻等“本来可以”但“毅然选择另一面”的正能量故事，思考“本来可以放弃”与“但咬牙坚持”之间的情理……这样紧扣立意选材生活，考场作文就有了真实独特的素材。
具体写作的过程中，需要注意，此文多是叙故事，抒心声，发感悟，必须得有真实情境描写，能让读者身临其境般走进那个故事，共鸣你“本来可以”“但选择”背后的美好向往或遗憾反思。描写情境时需要注重描写，需要时时换用丰富词汇，锤炼精妙传神的语言；头尾是点题照应，还是景物烘托，或是巧用修辞，都得切合内容、彰显主题……这些手法、句式、语言的斟酌更需思维的灵活、底蕴的深厚和文笔的优美，都需时时思量，处处锤炼。如此细思量、细描写、细斟酌，自然文采斐然。
【标卷作文】
我本来可以放弃
□一考生
“行路难！行路难！多歧路，今安在？”放弃？不，我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！（引用诗句，表明“人生本难，不甘放弃”。这样的开头文采斐然，题旨凸显。）
忍不忍
（三个小标题，选择面前有思索，紧扣题旨，简洁凝练，激发兴趣。）
我，突遭牢狱之灾，承受了一个男人难以承受的奇耻大辱。多少个难眠之夜，我愤恨命运的不公，世道的污浊！脑海中“快结束这屈辱的生活吧”的念想一遍遍喊叫！可是，死何其易！生与死的无数次挣扎中，我深深地明白：我还有先父的遗愿，我还有未尽的使命，我更有历史的重托！即使“苟且”，我也要活下去，要用血泪写完《史记》。
于是，我坚强地提起了笔，摊开竹简，记下了一个个王朝的兴衰。直到被后人一次次翻阅，直到天荒地老。是的，我本来可以放弃，但我在隐忍中默然前行！（先扣题直接写“我”的屈辱，本可放弃；后紧跟着写“我”的忍辱负重，不愿放弃；再强化“我”的坚强成果；最后点明“隐忍前行，不想放弃”的心声。结构严谨、清晰，语言生动凝练。）
放不放
我，从前的大家公子，享尽了世间荣华富贵，不料却因家族没落成为落魄之人，甚至食不果腹。当年的一世浮华已属于过去时，我必须放下，前路漫漫我还得要挑起家庭重担。虽有说我“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”。但我还有“残羹冷炙有德色，不如著书黄叶村”的鼓励；虽然我半生潦倒，偶有牢骚抑郁，但心中小小的抱负也不曾动摇！
于是，我毅然提笔，“披阅十载，增删五次”写下《石头记》。直到今天，不同肤色的人还在反反复复中品味，品味我这个穷人留下的财富。是的，我本来可以放弃，但我在贫贱中愤然起行，不愿放弃。
甘不甘
我，正值年少刚烈，但命运却将我牢牢地固定在轮椅之上。我不甘心！那时我不愿出门，不愿见人，扔、摔、砸、捶，但痛苦无门的我怎么躲也躲不过那狼狈。可我，终究明白：命运对每个人都不公平，何必怨天尤人？脚不能前行，路总得走下去。为我付出的母亲，待我照顾的妹妹，太多太多的情感在我心里奔涌。
于是，我提起了笔，决定将自己的一生付诸笔尖。让它再现我的思想，让它“讲述”我眼里的世界，让世人通过它来解读我的心灵。多少年来，感谢人们会记得我这个叫“史铁生”的人。（以上三个片段，用大致相同的思路、句式，讲故事，抒“坚挺”之心声，很有表现力。）
是的，我本来可以放弃，但我在痛苦中毅然重生，不甘放弃。即使生活有那么多不幸，我依然要挺立起来！即使命运有那么多不公，也无法阻挡我前行的脚步，无法让我甘愿放弃。记住：心里有信念，靈魂就会在阳光下翩翩起舞！我本来可以放弃，但我决不！（在前面三个历史故事的基础上呼应开头，简洁点题，中心突出。）
得分亮点借鉴
1.选材新颖，立意明确。考生在选题上，并没有从众，而是着眼古今文坛，通过三个典型事例“司马迁遭宫刑而著《史记》”“曹雪芹陷困境而写《石头记》”“史铁生腿残而重生文学”，有力地突出了本文的主旨：困境面前本来可以放弃，但那不羁的灵魂不会放弃。全文浑然一体，主旨明确。
2.结构严谨，语言隽永。本文采用小标题式的片段结构，紧扣题旨，简洁凝练。具体片段中都是先扣题直接写“我”的困境，可放弃；再扣题紧跟着写“我”的忍辱重生，不放弃；进而扣题点明“我”的坚强成果，不放弃之心声。并且多用排比句式，语言生动凝练，极富表现力。
考场得分
内容分15分+表达分15分+结构分10分=总分40分
【一类文展示】
我本来可以理解
□一考生
孩子，我是和你乘同一辆车的售票员阿姨。本来乘车落座是你的权利，可我还是想和你说说。
当时，你戴着红领巾，梳着马尾辫，高高兴兴坐在靠门口的窗户旁边，手里捧着牛奶，低头吮吸着。这时，一个提着重重工具箱的大叔上来了，也许是满身的油漆，也许是黝黑的面庞，也许是他挤到了你的身旁，你皱了皱眉，扯了扯书包，把头低得更低了；一会儿，又上来一个老奶奶，拄着拐杖，提着一个塑料袋，晃晃悠悠地扶着你前面的座位，也许是袋子里的浓重药味，也许是老人越来越重的喘息，也许是怕老人压在了你的身上，你移了移屁股，把头扭向了窗外。突然，一个刹车，大叔手没抓稳，碰了一下老奶奶，本就摇晃的老奶奶撞向了你，你撑着手，抵着脚，努力地为自己争得一席之地。事后，你像丢了什么东西似的，摸摸裤兜，翻翻书包。孩子，你发现你丢的东西了吗？
孩子，我是你的老师，我深知爱玩是孩子的天性，可看到你下课的表现，我的确需要和你谈谈。当时，你在教室走廊上站着，一个矿泉水瓶子就在脚边，你玩性大发，踢着踢着，脚尖一钩又猛地一踢，仿佛足球射门似的，矿泉水瓶子旋转着冲向垃圾桶，可只那么一偏撞向了门板，又很迅速反弹回来，滚在你的脚前。眼看一次没有成功，你嘴角上扬，双臂一挥，又一次新的射门开始了。连续的三番五次，矿泉水瓶子早已变了形，你失落地踩了踩它，然后扬长而去。孩子，当你回头鄙视地看那矿泉水瓶子时，你有没有发现你丢下的不仅是一个瓶子？
孩子，我是你妈妈，我无怨无悔地爱你，照顾你，可刚才你放学回家的行为，妈妈不得不和你说道说道。一进门你踢下鞋子，直嚷嚷着饿，爸爸撑着腰连忙递给你一个苹果，你撇撇嘴，问洗了没洗。妈妈喊你吃饭，你听见了吗？你盯着你的少儿频道，直到我们摆好碗筷、盛好饭，连喊了几声，你才皱着眉头走过来。孩子，你看见少儿频道上给妈妈端洗脚水的广告了吗？你发现爸爸经常两手撑腰了吗？
蓝天对白云的包容是一种责任；大海对鱼儿的哺育是一种责任；太阳对万物的恩赐是一种责任。孩子，你是否帮助过一个无助的人？是否为维护班级的利益而加油？是否尽力回报过爱你的亲人……其实，这些都是我们应尽的责任啊！孩子，我们理解你，但我们更希望你记住：不管走到哪儿，千万别落下这些。
得分亮点借鉴
1.视角新颖，主旨切题。文章以售票员阿姨、老师、妈妈的视角直接切题，对话孩子：我们理解你，但让个座、捡个垃圾、帮帮父母这些生活小事就是培养你的社会责任感，我们坚决要教育你。考生善于转换视角，很好地突出了“但选择”的情理，主旨突出。
2.情境描写，细腻生动。考生善于创设情境，如“你皱了皱眉，扯了扯书包，把头低得更低了”“你移了移屁股，把头扭向了窗外”“你撑着手，抵着脚，努力地为自己争得一席之地”……这些描写都很细腻生动，让人如临其境。