通过教师资格考试后，奈杰尔到蒙大拿州的一所小学任教。走在校园里，看着身旁跑过去的天真可爱的孩子，奈杰尔不禁露出微笑：前不久自己还是一名学生，而一转身，就变成要传授各种知识和人生道理的老师了。多么神奇的一件事情啊！与此同时，心里涌出来的使命感和责任感已经让奈杰尔迫不及待地想要一展身手了。

当奈杰尔站在三年级的教室，等待陆续进来的孩子们，准备开始上第一节课时，突然发现最后一个走进教室的男孩子的异样——他一只手揣在怀里，弯腰弓背，而且走得很慢。很显然，他的怀里可能藏着什么东西。

“嗨，小伙子，把你手里的东西拿出来吧！”为了给孩子们留下好印象，奈杰爾故意用一种轻松的开玩笑的口吻笑着说。

可这个男孩子却似乎被吓了一跳，像被定格了一般一动不动，他躲闪着奈杰尔的目光，吞吞吐吐地说：“我……我……没有拿什么东西……”

“是吗？那把你的手从怀里拿出来，好吗？”虽然是征询，但奈杰尔的语气却不容置疑。

男孩子犹豫了半天，最后还是把手拿了出来。“天哪！”同学们都惊呼起来，因为男孩子的手里握着一枝玫瑰花。硕大、鲜艳，正是学校小花园中开得最大的那一朵玫瑰花。奈杰尔轻轻咳了一下，觉得是时候给孩子们上一节道德教育课了。当然，也许还需要进行小小的处罚。

“你们觉得应该怎么办呢？”奈杰尔故意把问题抛给孩子们，然后准备适时做出引导。

“他为什么要摘下最大的一朵玫瑰花呢？”“是想要送给谁吗？”“收到这朵花的人真的是太幸福了！”……孩子们七嘴八舌地讨论起来，奈杰尔却猛地一愣，然后转过身问男孩子：“你为什么要摘玫瑰花？”

“琼斯校长告诉我们，今天我们会有一个新的老师，他很优秀，很爱我们。我觉得最漂亮的玫瑰花，就该送给最好的老师……”男孩子的眼睛里发出亮晶晶的光芒。他说完，同学们都鼓起了掌，每个人的脸上都洋溢着期待和欣喜，像一朵朵鲜艳的玫瑰花。

尽管后来奈杰尔从事了其他行业，不再做教师，但多年过去，奈杰尔依然记得他执教生涯中的第一课。与其说奈杰尔是老师，倒不如说是孩子们给他上了生动的一课，他们让他看到了人性之美，懂得了爱与善良，学会用另外一种态度和眼光去看待世事人情，从而收获到生活中更多的美和感动。

【素材运用】教育的惊喜与感动往往不在于教育孩子的那个过程，而在于在此过程中感受到孩子心灵的纯洁、善良与美好。一个孩子，给自己最欣赏的新老师献上最漂亮的玫瑰花，这举动蕴藏着孩子多么纯真的感情啊！作为一名教师，恰恰也要善于换一种态度和眼光去看待孩子，在教育的过程中捕捉与发现这种纯真、美好的情感。唯此，才能成为一名真正优秀的教师。

【适用话题】教育；惊喜；人性之美；换一种角度看问题

（特约教师 刘泳美）

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英国思想家柏林活到97岁才去世。他长寿的秘诀是有一颗快乐的心。一次，记者问柏林，为何他总能保持快乐。柏林说，他的快乐来自他的浅薄。谁见过大海的涟漪？大海只有汹涌起伏的波涛，只有在那浅浅的池塘、平静的湖面才有那美丽的涟漪。一个懂得不纠缠于小事的人，懂得把大事看小的人，一定是一个内心简单的人。一个人内心简单，就如一汪浅水，浅水才有涟漪，简单才有快乐。

（摘自黄小平博客）