我喜欢那片菜地，那里是我和女儿一起耕耘的乐土，也是我们共同成长、互相成就的见证。每当想起那片生机盎然的菜地，我的心中都充满了暖意与甜蜜。
一年前，那片菜地还是一片荒芜。身为初中劳动教育老师和高中通用技术老师，我深知劳动实践和发现问题的能力的重要性，我决心带着女儿和她的同班同学一起改变它的模样。我们共同锄草、翻土、播种，汗水浸湿了衣服，但每个人的脸上都洋溢着满足和期待的笑容。在这个过程中，女儿不仅学会了种植蔬菜的基本技能，更在集体劳动中感受到了团结和协作的力量。
每次去菜地，女儿都有新发现，她常常好奇地向我提问，例如“生菜为什么会呈现不同的颜色”。我告诉她，这和花青素有关。当我们摘下紫色的生菜烹饪时，惊讶地发现它的味道很苦涩。为什么不同颜色的生菜味道会不一样？说实话，我也很困惑。为了找到答案，我翻阅了大量资料，通过一篇论文，我才知道了这种苦涩的味道与莴苣素有关。我引导女儿也来翻阅资料，我们一起深入探究，共同寻找答案。女儿和她的同学们从最初的一无所知，到逐渐理解了生菜颜色与花青素的关系，再到“揭秘”莴苣素导致生菜苦涩的“答案”，过程充满了挑战与乐趣。我们一同在菜地中探索、学习、成长，每一次的发现都让大家兴奋不已。在寻找答案的过程中，孩子们学会了提出问题、查找资料、分析并解决问题，这些都是宝贵的科学素养。这段经历不仅丰富了我们的知识储备，让我们充分感受到了科学的魅力，还增进了我和女儿的亲子关系。不管是作为母亲还是老师，我都既满足、又骄傲。
更让我欣喜的事还在后面。女儿和同学们一起参加了福建省青少年科学影像节，我作为指导老师，也陪伴她们一起踏上了那段难忘的旅程。我们以研究菜地里种植的生菜为主题，制作了一部科学探究纪录片，记录了发现问题和科学实验的过程。孩子们分工合作，共同完成了视频的拍摄、剪辑和配音工作。看到她们为了一个镜头反复讨论、尝试，我深深地感受到了她们的成长和进步。在指导孩子们制作视频的时候，我特别注重培养她们的观察力和发现问题的能力。我告诉她们，爱因斯坦曾经说过，“指出问题比解决问题更重要”，她们应该细心观察生菜的生长变化，留意每一个细节，从中发现问题，并提出自己的见解。这种科学探究的精神不仅能帮助她们取得好成绩，更重要的是，能让她们学会运用知识去解决问题，学会在实践中不断成长。
最终，孩子们的作品在比赛中获得了省一等奖。看着女儿和同学们在领奖台上笑容灿烂的样子，我的心中充满了骄傲和欣慰。我相信，这段经历将会成为孩子们人生中一笔宝贵的财富，激励她们不断前行。
现在，每当我和女儿走进菜地，探望那些郁郁葱葱的蔬菜，我们都会回想起那些探究的美好时光。那些日子里的汗水、欢笑和收获，都成了我们心中最珍贵的回忆……