“丁零零”，上课了，同学们纷纷回到教室。
“快坐好，‘灭绝师太’来啦！”一个男生嗖的一声冲进教室，边跑边大声说。这时，一个自带超高威压的女老师走进教室。她的一头黑发一丝不苟地盘在脑后，一副金丝眼镜后是一双如猎鹰般的眼睛，给人一种慑人的威严。她脸色阴沉地走上讲台，一字一顿地问道：“刚才是谁叫我‘灭——绝——师——太’？”同学们低着头，一声不吭。“李小宁！是不是你？！”老师怒吼道，被点名的男生一个激灵从座位上弹起来。“我没有！我……”李小宁涨红了脸。老师冷哼一声：“行了，坐下吧！我还得讲课！”
一堂课很快过去，下课铃声响起，“灭绝师太”一边收拾课本一边说：“作业是两张卷子，课代表收了放我办公室。李小宁一会儿来找我，下课！”
听到“下课”二字，同学们四散开，叽叽喳喳地聊起来，只有李小宁蔫蔫地趴在桌子上。一个男生贴过来，对他说：“抱歉啊小宁，我去找张老师承认算了。”“得了吧！”小宁闷闷地说，“你是老师心中的好孩子，而我是个只会耍小聪明的坏孩子。干什么都是我的错，她就不能别针对我吗？”
李小宁来到张老师办公室门口，里面隐约传来课代表的声音：“老师，李小宁现在越来越过分了，您真该好好教育他！” 正当李小宁以为老师会认同时，却听张老师说：“你们就是这样看自己同学的？不许这样说同学，回去跟他道个歉。” 张老师看到了门口的李小宁，对他招招手：“李小宁，快进来。把这个表格填一下，今年这个市级比赛你去参加吧！” 李小宁错愕地抬起头，阳光透过办公室的百叶窗洒下来，落在老师脸上，似乎给她严肃的脸上增添了几分温柔。老师把报名表塞到李小宁手里，说：“孩子，你的努力老师看在眼里，记在心里。但你有点毛躁，一定要沉下心做事。”她叹了口气，“老师说话不知轻重，委屈了你，老师给你道歉。”李小宁拿着表格，心里暖暖的，眼眶热热的。
李小宁走后，另一位老师问张老师：“你明明可以选个学习更好的学生，如果得奖，对你的名誉也有好处啊！”张老师笑了笑：“只要孩子能学到东西，就比我的名誉重要得多！”
指导老师 卢明文
运用动作描写、外貌描写，表现人物特点。
运用点面结合的写作方法，展现下课后教室里的场面。
运用语言描写，表现老师对学生的爱。
运用环境描写，衬托人物形象。
名师点评
本文情节曲折，语言生动。小作者运用动作描写、语言描写、神态描写等人物描写方法以及环境描写，刻画了一位对学生负责的严师形象，结尾令人意外而又印象深刻。