高考命题人:2020年高考作文要注意这一点

作者:黄佩君

原创试题

阅读下面的材料,按要求作文。

《诗经·大雅》:“民亦劳止,汔可小康。”表明人们对美好安定的生活向往已久。全面建成小康社会是全国各族人民的根本利益所在,是党和国家必须于2020年达成的奋斗目标。我国人民生活总体上开始达到小康水平,这是中华民族发展史上的一个新的里程碑。

请你根据自己家庭生活水平明显提高的事实或者你观察到的社会现象加以如实的记叙。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

写作点拨

这是一道紧贴时政的热点、紧贴考生的生活的题目,意在激发考生的共鸣,让考生有话可讲,有事可叙,有感可发,有情可抒。2020年是按照“三步走”战略安排,中国将实现全面小康的最后一年,根据近四年来的命题趋势来预测,2020年还是极可能会从这个时间节点命题的,考生务必要深入了解,未雨绸缪。

什么是“小康社会”?这个关键概念要弄清楚。小康社会是一个社会生产力发展的,人均国民生产总值和人民生活水平不断提高,国家的综合国力特别是经济实力显著增强的社会发展阶段。我们要通过写文章反映“小康社会”的新面貌、新气象、新风尚,以此讴歌中国特色社会主义的伟大成就,这是文章的主旋律、总基调。

题材宏大,写作范围广阔,的确不太容易把握,因此,选取的角度就是成功的关键所在,那么“以小见大”就是我们的写作策略。紧扣“根据自己家庭生活水平明显提高的事实”的写作要求,下列角度可供参考:

1.“住”的角度:“小康不小康,关键看住房”,这句话在某种程度上道出“小康家庭”的一个标准。因此,可以从历次“搬家史”入手,写住房条件的改善。着重于今昔对比,先写以前房子的促狭及生活不便的诸种情形,再写如今房子的宽敞和舒适惬意的生活,在叙述过程中佐以一些心理活动的描写与适当的抒情。2.“行”的角度:比如由这样三个小标题来反映老百姓出行的时代辙印:“爷爷的自行车”“爸爸的小轿车”“我的共享单车”;又如记叙一家人旅行时坐飞机、高铁、地铁的经历,既反映了出行的便捷,又写出了生活的丰富,从两方面叙写出了新的风尚。3.“吃”的角度:可以设置“我”看到“粮票”时的情景,感到疑惑和不解,于是询问长辈,由此问出一段艰难困苦的历史,进而以自己尝遍美食的经历写出自己的感受与感慨。也可以从“穿”“用”的角度来写,就不再赘述。

如果根据“你观察到的社会现象加以如实的记叙”的写作要求,又应该从哪些方面入手呢?

1.公民教育水平提高了:可以从家族成员或亲戚的学历以及学历在就职方面的重要性来反映,最好能够通过一件事来反映;也可以从学校的基础设施的升级来反映,比如校舍、实验室、体育馆等。2.卫生保健条件改善了:可以通过几次去医院的经历,写出医院面积的大小变化、仪器设备的简陋与完备的变化。3.人民生活水平全面提高了:可以写一个贫困户“咸鱼翻身”的故事或小小说。

当然,还有很多角度,比如“环境生态保护”“社会保障能力”“文化软实力显著增强”等题材,都属于“小康社会”的成就。所有写法皆大同小异,都是以“我”的视角,写出“我”之所见、所闻,所感、所悟,写出“今昔对比”,写出“我家的小康”“家乡的巨变”“由穷到富的历程”,来抒发“天翻地覆慨而慷”时代情怀。

【病文原稿】

【修改稿】

我家的“小康”

大好河山莺歌燕舞春风度,小康社会国泰民安喜气生。

偌大的液晶电视里,无论转到哪个频道,都是一派欢腾热闹的喜庆气氛。过年了,“中国红”就是主色调,家家户户挂着红灯笼、“中国结”,贴着红对联,电视主持人全都穿着红装……家人吃过“满汉全席”的丰盛年夜饭,就守在电视机前看春晚,同时还闲聊着。

升格点评:1.原稿题目的范围很大,其实从整篇文章来说,虽然也写到了“千家万户”,但毕竟是略写,详写的还是“我家”,总体而言,是以“千家万户”的欢腾气氛来烘托“我家”的。因此,题目改成“我家的‘小康’”就最为恰当、贴切。

2.原稿正文的第一段设置的情境是“迎新年的倒计时”的情境,这是一个独特的切入点,但时态较乱,此时应该早已吃过年夜饭了,怎么还说看着“满汉全席”呢?再就是,“看着烟火璀璨的夜空,热闹欢腾的人群”似乎只有在室外才能看到,其實,作者是在写电视画面上的情景,但这样的文字表达是有歧义的。

3.修改之后就明显升格了。以“大好河山莺歌燕舞春风度,小康社会国泰民安喜气生”开篇,其春联的语言形式既切合春节这一风俗,又在内容方面点明题旨,具有奠定文章基调的作用。接着,描述春节的喜庆气氛,将原稿中“倒计时”情境调整到文章的结束部分。“倒计时”是高潮部分,一开头就写到“高潮”,一些“交谈”就很难写了。

【修改稿】

“回一趟家,这么远,坐车很辛苦吧?”外公拉着我的手,关切地问。

“不辛苦不辛苦,祖国大好河山的风景我还没看足呢!坐‘复兴’号高铁,8个小时就从广东回到四川了!”我兴犹未尽地告诉外公。

“唉,我年轻时坐绿皮火车要花30多个小时哦,可难受呢!时代变化大呀!中国真的有了伟大的复兴啊!”

【病文原稿】

“爸,上次带您二老坐飞机到北京旅游,您不趁机向您外孙女显摆显摆?”妈妈接上了话。

“你还真别说,我在飞机上打了个盹,就说落地了,真快呀!”外婆一提起这事,显得很兴奋,“在北京闲逛,真的开了眼界!我以前做梦也没想到啊!”

升格点评:4.很明显,因为是在看春晚过程中的闲聊,所以,外公的问话就显得非常自然,由此进行“今昔对比”也就水到渠成,而妈妈又适时地将话题由“高铁”转向了“飞机”,明写的是“高速快捷”之行,暗写的是“小康社会”人民生活水平显著提高的事实。原稿转承自如,但一些细节描写还不到位。略做修改之后,文章就显得真切。

【病文原稿】

【修改稿】

“‘中国梦’,老婆子,你知道这个词吗?刚才电视里的人不是说了吗?2020年都要全面建成小康社会了,中国人均收入都可以达到1万美元了。这个目标,我们家早就达到了,我们家早就‘小康,了!瞧,坐个飞机就把你激动的,你也太沉不住气了吧?”外公打趣着,调侃着。

外婆有点窘,正想找什么话怼回去。

“外婆外婆,看这里,”我一看形势不太妙,赶紧拿出一个护肤套装礼品盒,“这是我给您的过年礼物,祝愿您越来越年轻,越来越漂亮,这是水乳,这是晚霜,这是……”

外婆顿时眼里精光四射,到底骨子里还是“小女人”,即便年纪有点大,还是最爱护肤品。她接过礼品,有点羞涩:“我年轻的时候也都是搽雪花膏的。”

外公笑着怼道:“老婆子,你哪里用得起雪花膏?你用的是蛤蜊油!”

外婆有了心爱之物,美滋滋的,也不想回怼了,反而温和地说:“你不要揭短好不好?你当年不是连一辆自行车也买不起吗?你看现在,大街小巷到处都有共享单车,你想骑哪一辆就可以骑哪一辆,安得儿逸吧(四川话)?”

“安逸安逸,坐女婿的‘宝马’安逸,坐儿子的‘路虎’安逸,开自己的‘红旗’更安逸!哈哈哈……”

升格点评:5.“外公外婆互怼”这一情景是非常生活化的场景,也是非常有趣的对话场景,既引出外公、外婆当年的“糗事”,又借助“今昔对比”抒发出了小康社会到来的那种“嘚瑟”之情。原稿写到了“红旗”牌轿车、共享单车,但并没有将其串联起来为主题服务,与上文有脱节。修改升格之后,对话变得更加有趣了,场面也变得更加精彩了,尤其是主题更加凸显了。

【病文原稿】

【修改稿】

哈哈哈——电视里的小品也恰好赶上了这节点,大家和电视里的观众一同开心地大笑起来;哈哈哈——左邻右舍也传来了开心的笑声,真可谓:大业初成,四海九州同乐;小康在望,千家万户齐欢。

此时此刻,我不禁感慨、遐思:国臻大治,民奔小康,2020年是中华民族发展史上的一个新的里程碑。到2035年,我刚过而立之年,我能为中华民族的伟大复兴贡献什么?到了2050年,我已过不惑之年,中华民族又将有何等的繁荣富强,屹立在东方?

“十!九!八!……三!二!一!”家人与电视里的观众,以及电视外景里的游客异口同声地高喊着“倒计时”。

新年的钟声敲响了!电视画面上,缤纷璀璨的烟花升腾于浩瀚夜空,沸腾的欢声笑语洋溢于千家万户。我买的“小康”牌烟花,也在蔚蓝的天幕上画出了一个多彩的圆,多像一个美丽的梦啊!

烟花的光芒映射到我的家门,楹联“万方乐奏开新纪,百姓欢歌庆小康”也在闪光——那光芒是“中国梦”的色彩!

升格点评:6.原稿的题目虽然“小康落进千家万户”,但并没有如题所写。修改稿将一家人的笑声和千家万户的笑声巧妙地承接起来,这就拓展其广度,也让主题得到了深化——“小康落进千家万户”,即“小康社会”的目标已经全面达成。

7.原稿“道高铁之快……”一席话过于直白,也是不必要的“总结”,删掉之后,衔接更为顺畅,转入心理活动的描写,写出一个青年人对未来的憧憬和责任担当。至此,主题更为凸显,回響着时代主旋律。

8.原稿写“倒计时”,写得太简略,如此结尾显得太仓促。修改之后,描述得有声有色,具体可感,如身临其境,主题更是有了升华,真实地绘出了“小康社会”的美好图景。

【升格总评】

1.开篇点题,巧妙切入。文章一开篇就引人耳目,以对偶手法点明题旨,又为全文定下了欢快之基调,紧承春节这一特定的情境。情境的展开又是从聚焦于全家团圆看春晚的节点开始的,温馨,真切,自然。要写好“小康社会”这么一个宏大的题目,确实不容易,但有这样一个巧妙的切入点,可谓“匠心独运”。

2.主题升华,转换自然。40多年来的巨变通过三代人的言谈呈现出来,虽然主要只是围绕“行”“美”的话题,但给人“要言不烦”之感,两个话题之间的衔接也有“承上启下”之妙。最后几段写得尤为精彩,有情境描述,有感悟感怀,有“小我”,更有“大我”,将自家的“小康”推及千家万户的“中国梦”,抒发了浓郁的家国情怀,这就是“主题升华”。

作者简介

黄佩君,正高级教师,曾就职于某省重点高中。2014年参与高考命题工作,多年参加高考语文阅卷工作。

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