原题回放
按要求作文。
“醒”，一个有温度的文字：山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。
请以“醒来”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“××”代替，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
思路点拨
1.独词：由表及里，增补信息
这道命题作文的题目为两个字的独词“醒来”。单个词的命题，其所给出的信息量太少，更需要考生吃透这个词，深入挖掘它背后所蕴含的东西。对于独词命类题作文的审题要注意以下两点：
一是要能从词语的表面含义（即本义）入手，捕捉出它的深层次含义——比喻义或象征义，这样才会使主题得到挖掘。“醒来”本义为从睡眠状态醒来，但“醒”字含义丰富，还可以理解为醒悟、觉醒、警醒、唤醒等。“醒”是人们在现实生活中，因某个（些）人、某件（些）事、某种事物的触动而生发感悟的过程。“醒”是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程，是一个人学识、品格、信念自我完善的过程。当然，“醒”还可以是集体的、民族的、国家的、全人类的，甚至是动植物的。如此分析含义丰富了，思路也便打开，选材就广泛了。
二是增补信息。题目为独词，并不能代表一个观点，也不具有作者的情感趋向。而增补信息的目的就是缩小写作的范围，找到一个小的切入点，就容易着手。且增补信息的内容完全在原来词语的含义之内，所以考生不必担心跑题。作为“醒来”这个文题，可以在动词“醒来”的前边补充一些限制语，如“半夜醒来”“梦中醒来”“早早醒来”“懵懂中醒来”“当我醒来”“心灵醒来”“来不及醒来”“睡狮醒来”“不曾醒来”等。这样在动词前面加上合适的修饰性成分，写作时就有了目标。同时，“醒来”的写作重点应放在从“没醒来”到“醒来”的过程。
2.提示语：逐句分析，拾级而上
提示语是命题人担心考生有审题障碍，给考生进行思考的提示和引导。也就是说材料中的“提示语”其实是为写作“搭梯子”。写作时，考生应该仔细揣摩这些提示语，顺势“踏着台阶登楼”，审题便不会出什么差错了。本题提示语，首先是一组充满诗意的排比句，颇具文采，对“醒”做了深度的阐释。“山朗水润，万物苏醒”这是自然的苏醒；“声声叮咛，爱的唤醒”这是亲情的提醒；“点滴感悟，心灵觉醒”这是自我的醒悟；“鉴往知来”这是历史的警醒……尾句更是将“醒来”定性为“姿态”“反思”“成长”。
原文呈现
醒 来
□一考生
四月，春末夏未至，树梢还没绿透，有几处甚至还是浅浅淡淡的嫩黄。树下有孩子在嬉闹，树上鸟巢里有一只还未睁开眼的雏鸟。突然，北边的天空暗了下来，乌云一丝丝地渗到这边的天空。小孩儿手上动作一停，皮球咕噜咕噜滚远了，他没有听到伙伴们在说什么，只是抬头看着扑棱棱飞远的两只鸟儿，不知道在想些什么。（对于“春末”“小孩儿”的渲染与描写看似有文采有场景，其实描写有些烦琐。）
“要下雨了。”妈妈手里拿着小孩儿的外套，唤他回家。不大会儿工夫，树下的孩子都被大人领回家了，天地间一下子静下来。这边的天全暗了，巢中的雏鸟还紧闭着眼，它不知道前面等着它的是什么，也许它正在睡梦中等着父母带食物归来。（乌云袭来，还应细处刻画雏鸟此时的情态。）
豆大的雨滴砸在玻璃上，发出噼里啪啦的声响，小孩儿趴在窗台上问妈妈：“外面雨下得这么大，小鸟会不会被淋到？”妈妈正忙着擦地板，沒有回答。雨打在树上，带走两片叶子，也落到鸟巢里，雏鸟似乎感觉到凉意，不安地收紧翅膀，一滴更大的雨珠砸到了身上，雏鸟往旁边挪了挪，似乎有些害怕。雨越下越大，有如瓢泼。（虽为寓言，但不可天马行空地任意想象。“噼里啪啦的声响”“有如瓢泼”的描写与首段“四月，春末夏未至……浅浅淡淡的嫩黄”相矛盾。）
“咔嚓”，鸟巢不远处的嫩枝在暴雨中折掉了。（拟声词，嫩枝折断，推动情节发展。）
你快醒来啊！再不醒来就见不到明天的太阳了。小孩儿在心底乞求着。雏鸟刚出生不久，还没有力气睁开眼睛。鸟巢在雨水的冲击下倾斜了一点，雏鸟抖了起来，它似乎更害怕了，可眼睛却还是紧闭着。为什么它的爸爸妈妈还不回来呢？小孩儿都要哭出来了。小雏鸟缩在鸟巢的角落里，这时，更加危险的一幕出现了，鸟巢整个倾斜，雏鸟从高高的树上掉了下来。失重的感觉并不好受，也许，雏鸟的妈妈一定告诉过它，等它长大了就可以在风中飞翔。（第四段与第五段之间缺少情节上的衔接，暴雨折断了嫩枝，雏鸟为什么还在紧闭双眼？情节发展不自然。）
鸟巢先雏鸟一步砸到地上，“砰”的声响吓了雏鸟一跳，就在死亡逼近的一刹那，雏鸟突然睁开了眼……（此处描写、渲染不够细致，此为雏鸟“醒来”，为全文重点。应细笔描绘雏鸟恐惧等待到奋飞自救的过程。）
“妈妈快看，那里有只小鸟在飞！”小孩儿兴奋得在沙发上跳了起来。窗外，即将落地的小雏鸟扇动着稚嫩的翅膀，迎着风雨，摇摆着飞到了空中。它看到了，看到了这个正被雨水冲刷着的世界，看到了远处正朝它飞来的爸爸妈妈。（侧面描写，从小孩儿的角度，描绘雏鸟的勇敢。）
（结尾仓促，缺少回扣标题，画龙点睛的语段。）
升格诊断
文章的主角应是雏鸟，讲述雏鸟在暴雨中醒来并勇敢学会飞翔的故事。启示我们在生活中也要接受磨难洗礼而成长。但由于成文仓促，本文还存在以下几个不足之处：
1.开篇入题太慢。作者在开头细致描写了春景，以及大雨将至的情景，还有孩子们树下玩耍的情景。但作为一篇600～800字的考场文，如此开篇，不够精练。最好在开头两三行的位置直接入题。
2.想象不合理，前后矛盾。文章极力描写渲染气氛，但对于大雨的描写有失真实性，前后矛盾，与故事情节有些格格不入。
3.详略失当，缺少细节。行文的主角应是雏鸟，而此文用过多语言描写天气，还有小孩儿的所见所感。应尽力压缩刻画“小孩儿”的文字，多一些正面写雏鸟的文字。
4.结尾仓促，缺乏点睛语句。作为寓言，在故事叙述结束之后，最好另加一段引人深思的语段，既点题又深化主旨。
升格建议
可以从四方面进行修改。
1.删去首段过于烦琐的描绘，简洁入题。
2.修改失实的描绘。
3.适时增添一些对雏鸟的细致描写。
4.添加结尾，以深刻凝练的语句，对主旨进行深度挖掘。
升格佳作
醒 来
□一考生
四月，春末夏未至，树梢还没绿透，鸟巢里有一只还未睁开眼的雏鸟。捡球的小孩儿奔到树下，他想起了几天前爬树玩闹时看到的这只雏鸟，不知现在的它是否还安然地在鸟巢里等待父母归来，他还想爬上去看看，可——
“要下雨了。”媽妈手里拿着小孩儿的外套，唤他回家。不大会儿工夫，树下的孩子都被大人领回家了，天地间一下子静下来。乌云迅速袭来，巴掌大小的鸟巢中，雏鸟紧闭着双眼，浑然不觉北边的天空全暗了下来，也许它正在睡梦中等着父母带食物归来。
豆大的雨滴砸在玻璃上，模糊了窗外的风景，小孩儿趴在窗台上问妈妈：“外面雨下得这么大，小鸟会不会被淋到？”妈妈正忙着擦地板，没有回答。雨打在树上，带走两片叶子，也落到鸟巢里，雏鸟似乎感觉到凉意，不安地裹收紧翅膀，一滴更大的雨珠砸到了身上，雏鸟往旁边挪了挪，似乎有些害怕。雨越下越大，犹如断了线的珠子洒落下来。
“咔嚓”，鸟巢不远处的嫩枝在暴雨中折掉了。
它害怕极了，只能紧闭双眼，似乎在等爸爸妈妈回来。风雨声掩盖了它无助的啾鸣。小孩儿只看到它突然张大了嘴巴，口中吐出许多橙黄色的黏液，似乎想把自己对暴风雨的恐惧，全部吐出来。
你快醒来啊！再不醒来就见不到明天的太阳了。小孩儿在心底乞求着。雏鸟刚出生不久，还没有力气睁开眼睛。鸟巢在雨水的冲击下倾斜了一点，雏鸟抖了起来，它似乎更害怕了，可眼睛却还是紧闭着。为什么它的爸爸妈妈还不回来呢？小孩儿都要哭出来了。小雏鸟缩在鸟巢的角落里，这时，更加危险的一幕出现了，鸟巢整个倾斜，雏鸟从高高的树上掉了下来。失重的感觉并不好受，也许，雏鸟的妈妈一定告诉过它吧，等它长大了就可以在风中飞翔。
鸟巢先雏鸟一步砸到地上，“砰”的声响吓了雏鸟一跳，就在死亡逼近的一刹那，雏鸟突然睁开了眼。哦，原来是一只羽翼未丰的小白鸟，它努力地探探头，又缩回去。仿佛下定决心似的，它又把头探出来，看了看自己与地面的高度，它奋力向上一跃，挥动稚嫩的翅膀，成功地完成了第一次飞翔。
“妈妈快看，那里有只小鸟在飞！”小孩兴奋得在沙发上跳起来。窗外，即将落地的小雏鸟扇动着稚嫩的翅膀，迎着风雨，摇摆着飞到了空中。它看到了，看到了这个正被雨水冲刷着的世界，看到了远处正朝它飞来的爸爸妈妈。
生命是柔弱的，也是顽强的。从苦难和悲剧中醒来，敢于承受，不断超越，才能挣脱自身的局限。
升格简评
升格后的文章，删去一些与主题内容无关的内容，精心添加了一些细节刻画，增添必要的故事情节，如此，故事更曲折，形象更鲜明，主题更突出。
升格之后，开篇点明季节，交代人物，精剪细琢，却能吸引读者的阅读兴趣。同时，修改一些失实、前后矛盾的描写，使内容更为充实，结构上趋于整齐复沓。
为凸显主人公形象，删去过多的环境描写，以及对小孩儿形象的刻画，适当添加对雏鸟的神态、动作和心理的细节渲染，叙事详略得当，情节更加扣人心弦。比如在第四段后添加一段对大雨中雏鸟“恐惧、无助”的心理描写，在第七段增添雏鸟“醒来”奋飞的情景，适时点题，反复渲染，形象更为突出，中心更明确。
结尾，添加一段深刻语句，总结全文，照应标题，深化了文章中心，提升了文章的内涵与深度。