我从1991年到2010年一直担任班主任。20年来，我深深地体会到大方地献出爱，学生就会出现“柳暗花明又一村”的新气象。

　　教师，担负的是育人的重任，任重道远。因此，作为教师，要从心里爱学生，用自己的耐心、师德、专业素养，为学生铺造一条通往他们未来的道路。

　　现从我教育生涯中选几组镜头，链接成我的工作页面，复制出我的教海浪花，粘贴给大家。

　　1991年，我从师范学校走上讲台。带的班共58人，听前任老师说，他们打架，逃学，和老师顶嘴，属于问题学生。我没有指责他们，看着一张张稚嫩的脸，我心中暗下决心，一定要改变他们。课上，我总要选简单的题提问，当他们回答时，我就及时表扬。从那充满灵性的眼神中，我看到了他们对学习的渴望。每天放学时，我就把他们领到我的宿舍辅导作业。一学期下来，他们成绩提高了。我想，即使是一时长歪的幼苗，如果有了园丁的关爱和扶助，时间长了也会长成笔直的栋梁。

　　第二学期的一天，课间我正在办公室备课。校长匆匆来找我，说：“你们班的靳同学从三楼扔下铁锹，打在一楼学生头上了。”我问：“有生命危险吗？”“没有，擦破点皮。”我冲进教室，见靳哭了。我耐心地询问，原来课间，他发现三楼走廊顶棚有蜘蛛网。女生害怕，他就取出打扫卫生用的铁锹打蜘蛛网，没注意闪下去了。我安慰他不要难过，然后找他父亲去看望受伤的孩子。临走时，我再三叮嘱靳的父亲在家不要打孩子。试想，如果我当时不问青红皂白把学生骂一顿，那么，我班将出现一个充满对抗、任性的学生。或许以后还会逃学或者离开集体。可见，教师的细心宽容能照亮孩子冰冷的心。正如我国近代教育家夏丏尊所说：“没有爱，就没有教育。”

　　2000年的一个星期天。学生打电话告诉我：“老师，咱们班小羽他爸妈犯罪，全部叫公安逮了。”我一听，很是震惊，但转念又叮嘱他：“不要在班里说。”整个下午我都在想明天如何说服同学们。第二天早晨，学生说：“老师，小羽在门口，不敢进来。”我随即走出校门，他的舅舅含着眼泪说：“他父母的事你也知道了，孩子没法在本地待了。”我再三挽留，但是，他舅舅执意要转学。我只好找校方给他退学费。临走时，我掏出一百元给孩子。孩子不要，我硬塞进兜里。后来他转到外地念书了，我不放心，托朋友给他办了低保。他假期来我家，妻子给他做饭吃，短暂的相聚温馨又伤感。后来，或许是狱外小羽的分外懂事和上进触动了家长，他们因表现好被提前释放了。这让我不由得想起德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”

　　教学生活中的琐事，就像串串珍珠，定格在我记忆中，回忆起来韵味无尽。

　　作為老师，我们承担的是育人的责任，影响的不仅是一代人，甚至是几代人。让我们投入更多爱、耐心、细心和包容给一级又一级的孩子吧！我想没有比孩子的成才更让老师有成就感！