题目

行走

题解 “行走”的字典含义是“走”。虽然词义简单，但写起来有难度。我们思考的重点应该放在行走的范围内，可以是日常生活中的一次出行，比如旅游，也可以是时代的变迁、科技日新月异的变化，等等。作文思路要开阔。

在行走的对象上，我们也要认真思考，是自己的行走还是别人的行走，在行走的过程中“我”获得了什么样的启发？

那么，在准确审题的前提下，如何进一步把文章写好，寻求加分点呢？我们可以在以下几个方面寻求突破：首先对生活要细致观察，在细微处思考、感悟；其次，想象是作文的重要能力，想象的基础来源于平时的观察和思考；最后，文体要清晰，是写记叙文还是议论文，文体要明确。

学生例文

行走

南京师大附中树人学校初三 孙思源

古道封天。

立于嘉峪雄关之下，苍黄的岩土历经千年风雨洗刷，万里枯骨沉睡在青冢之下，卷卷沙尘送来了远古的滔天厮杀声……

那年，我站在骊山秦陵之前，望着满山苍松，念及赢政的王朝及他的千军万马，心生敬畏。这里，曾有奢华无比的阿房宫，也曾有秦王统一六国的血雨腥风，有文治武功丰功伟业，也有横亘整个西北大地的俯首巨龙——长城。秦始皇带着他长生不老的痴梦和令世间震惊的陶俑军队奔赴黄泉。是非功过，两千年的历史足迹，会告诉我们答案。

华山如一柄没人大地的青锋，告诉人们中原的哪一侧都不容逾越。

驼铃渐响，在一片灼热又枯寂的沙漠中，有一座黄沙堆成的山，山下有一汪碧水，水畔几座小楼拔地而起，雕栏玉砌。风吹沙响，和着骆驼的脚步声，成为一曲和乐。汉武帝刘彻击退单于，张骞远出西域，开辟出一条富饶的古路，将西域与中原打通。这就是丝绸之路，鸣沙山和月牙泉只是其中一隅。躲在一角得以幸存的敦煌莫高窟汇集千年文明，堪称一座佛教艺术宝库，它把佛经、古画、经变画、壁画、古塑等展现在人类面前。这一奇迹體现了汉朝的功业与辉煌。金戈铁马，不如琴棋书画。

北宋，南宋，由繁盛到衰亡，虽然战争不断，可也将文明与经济送上了巅峰。北宋虽无天下太平的美誉，但凭借一幅《清明上河图》，便可一瞥东京梦华的富丽堂皇。在唐诗之后，宋词迅速发展，彰显了古文化的源远流长。南宋虽日渐衰败，可也有铁骨铮铮、精忠报国的岳飞，有宁死不屈、零丁洋里叹零丁的民族英雄文天祥……

元代，一代天骄，弯弓射雕的成吉思汗戎马一生，威震四方，兵马所至之处战无不胜。游牧民族的骁勇善战之气，将中原直至欧洲大陆划入王朝版图，留下一代大帝英名。

明代，一个腥风血雨的时代，腐化的科举制度、混乱的六部、朝堂内阁、东厂西厂，尔虞我诈，勾心斗角，但仍没有掩盖郑和七下西洋的光芒，勾勒出一条海上“丝绸之路”的美名；亦有名将戚继光，勇抗倭寇，所向披靡，让敌人闻风丧胆。

在经历了清代的屈辱和近代的抗日战争后，中华五十六个民族，四万万同胞，终于在1949年10月1日这一天站了起来，中华人民共和国版图就此定格，五星红旗迎着旭日缓缓升起。这是历经五千年的勇敢前行。

在中华版图上行走，在历史长河中行走。我行走的范围，不止步于我的世界。

教师点评

小作者目光如炬，回顾中华上下五千年文明，眼光从秦汉穿越至今，赞叹中华民族的历史变迁、文明流传。同时，小作者也望见了屈辱的近代史、民族的重新振兴！思路纵横，想象丰富，文字很有气魄！将中华地理版图和历史文明紧密结合，构思新颖，气势磅礴！

（郭婷）

行走

南京师大附中树人学校初三 石苏阳

黎明时分，我站在山脚下。天，蒙蒙亮。

漆黑的山峰拔地而起。四下一片寂静，每个角落都被黑暗笼罩着，空气凝滞了。

山很陡，我踩着一块块山石爬行。口袋里的罗盘“叮叮当当”响着，一颗悬起的心“扑通扑通”跳着。

天渐渐亮起来。我突然感到一阵刺痛。借着微光，我拔出手掌中的一根刺。青黑的双手千沟万壑，污泥已深陷入皮肤，很难洗掉了。顾不上疼痛，我弓身前行。

当看到亮闪闪的露水时，我才抬起头。朝阳披着镶着金边的紫红绸缎，庄严地升起。山有了朱红色的雏形，天边的山脉犹如年兽的脊背，大起大落。我拿出笔墨和草稿，记下眼前的壮景。

抚摸曾经的纸稿，我读到波澜壮阔的东海，翻滚的巨浪将坚硬的岩石拍碎；我看见白墙黛瓦的水乡小镇，晨雾迷离，托起一个红着脸的太阳，摇橹的姑娘唱着银铃般清脆的歌；远处，两岸皲裂的峭壁似被巨斧劈开，一线天的尽头，炙热的火球俯视着一望无垠的荒漠……每天，我伴着晨曦起身，向前行走，又在清冷的月光中睡去。虽然很累、很苦，但这是我自己选择的路。

面前的路平缓起来。我看见一栋小木屋，我轻敲木门，破败的门吱呀一声开了，门内坐着一位老人和一个十二三岁的少年。家徒四壁，只有一桌两椅，碗筷散落在一旁的灶台上，很破败的样子。

老人显得很惊讶。少年很懂事，站起来请我坐。老者颤抖着说：“莫不是从中原来的游客？”

“正是。打扰老人家，我是来问路的。”我答道。

浑浊的泪从老者深凹的眼眶中溢出来。“我也是中原来的游人！一辈子游山玩水，老来连家乡都无力回归，只能把尸骨埋在这穷乡僻壤中。你赶紧回去，不要步我的后尘！只顾前行，何时终了？”

我吃了一惊，但很快镇定下来。“老人家，恕在下拒绝。”

老人几乎喊起来：“你执迷不悟吗？”

我一字一顿地答道：“这些年，我走过千千万万座村庄，走过流水人家，看过玉宇琼楼。没有一个地方能让我停下脚步。后来，我才明白，山河就是我的故乡。父母唤我‘霞客’，意在告诉我自己是云霞的孩子，为孕育我的大好河山作记是我的回报。为此，我只能行走，日复一日。行走，才是我一生的归宿。”

老人沉默了，喃喃白语道：“行走……归宿……”他似乎想起了年轻时云帆济沧海的壮志，伤痕累累又意气风发的日子。

留宿了两日，我要走了。老人看了我的游记，很感慨。我给那个少年讲起无鳞的鱼、沙漠里驼背的怪马、天上盘旋的猛禽……少年听着，眼里闪着星星。他是否会成为下一个徐霞客？或者和老人留守荒山？

我平视前路，山路在雾中模模糊糊。山峰从云海中仰起高傲的头颅，冷眼看着我。阳光穿破云层插入大地，映在我身上，很暖。然而我没有恐惧，也不留恋。我不能停留，我要行走，迈着雄健的步伐行走，义无反顾。

教师点评

小作者借用第一人称“我”写出了徐霞客的游历经历。徐霞客一生志在四方，足迹遍及今日的21个省、市、自治区，“达人所之未达，探人所之未知”，所到之处，探幽寻秘，并著有游记，记录观察包罗万象。小作者巧用第一人称“我”合理想象，让更多同学了解徐霞客的思想。

（郭婷）

行走

南京师大附中树人学校初三 刘一航

我漫无目的地行走在山间。

呼吸着雨后清新的空气，感受着大自然的气息，却抵挡不住那阵阵袭来的疲惫。看着身边同样气喘吁吁的同伴，我开始打退堂鼓了。“天哪，这山有多高哇，我们回去吧！”我回头一看，走过的是一条曲折幽静的小路和无边的绿色。

“快点儿上来，一群年轻人还没我一个老年人走得快。”听着那熟悉的催促声，我们不约而同地感叹：“天哪，早知道就不和老师走上这条不归路了！”

越走人越少，身边的同伴也没了平日里嬉皮笑脸的状态，一个个耷拉着脑袋，迈动着已无知觉的双腿，机械地执行指令：行走。我的脑中一片空白，对耳机中播放的歌曲也无动于衷。眼前只有那一道道向后移动的绿色和脚下绵长的石板路。

不知过了多久，正当我们快要放弃时，老师兴奋的声音传来：“来，回头看看吧，珍珠泉的全景。”我们转过头，映入眼帘的，不再是单调的小道，而是景区全貌。

左边，滑道在青葱的山上蜿蜒如蛇，在阳光的照耀下闪着光，小滑车如一个个黑点迅速闪过。中间，一条索道贯穿至山脚，一辆辆彩色轿厢慢悠悠地向山下驶去。山下，泉水泛着点点金光，经年的冲刷将泛白的岩石润泽得发出青光。旁边游乐园里回环曲折的过山车上传来一声声尖叫，远方的高楼在雾霭中时隐时现。

耳边传来老师语重心长的话语：“看吧，如果不上来，错过了这样的美景，多么可惜呀！”

是呀，北岛曾说：“一个人行走的范围，就是他的世界。”我们比那些留在山下的同学行走得更远，所以我们看到的就更多。人生何尝不是如此，只有突破自己行走的范围，才能看见别样的天空，只有不断行走，才能使自己的世界更加宽广。

行者无疆，世界无疆。

行走在山林间，自然的气息扑面而来……

教师点评

本文选材源于一次春游活动，在珍珠泉行走，越是人迹罕至的地方，越有想不到的景致；越是付出了汗水，站在高处俯瞰来路，越会收获怡人的景色。小作者在一次普通的行走中收获了独特的感悟。

（郭婷）

片段一

视野逐渐开阔，层层庙宇映入眼帘。金色的屋檐经过雨水的洗礼显得格外圣洁。五彩斑斓的经幡高扬，与耸立的H塔相互映衬。带着敬畏之心瞻仰这一切，感受着脚下每一寸石板中古老厚重的文化沉淀。

一行身着红袍的僧侣缓步而过，他们一步步踏在石板上，在属于他们的世界中虔诚地行走。

没有人举起相机，只静望着天地间那道虔诚的红色。

眼前的石阶向高处延伸，仿佛通往那神圣的天堂。

一级又一级，踏着石阶上去。高原的空气本就稀薄，刚爬几级我便不停喘息。大口将清冷的空气吸入，只觉得胸腔被凉意填满，有些钝钝的痛。

我咳起来，只好停下行走的脚步。望了望遥不可及的顶峰，那会不会是此生都无法企及的高度？我打起了退堂鼓。

父亲向上又爬了两级，转身向我伸出一只手：“来，坚持一下。”

我犹豫片刻，目光不经意间扫到了一抹沉重的红。

跨越千里而来，若到此为止岂不遗憾？

长舒一口气，心跳渐渐舒缓下来，天穹透着被荡涤过的碧蓝。

凉风迎面撞上来，脸颊滚烫。山下大气磅礴的层叠庙宇宛如一条巨龙盘卧在山坳之间。此时天空放晴，阳光洒下来了，洒在了巨龙的鳞片上，闪烁着耀眼的金光。它即将腾空而起，飞向九天之外天堂一般的境地。

狮子醒来了，踏着地平线奔跑起来，强壮有力的吼声回荡在天边。

刹那间，我领略了行走的含义，心灵也向高空飞去，心中澄澈如水的明镜倒映出天穹的光华…… ——南京师大附中树人学校初三 徐菲阳

片段二

父亲一言不发地背起我，我知道他一定很吃力——我已经快和他一样重了。我小心翼翼地趴着，肌肉紧绷，好像这样就可以减轻父亲的压力似的。

北岛曾说：“一个人行走的范围，就是你的世界。”

连绵的雪山向高处延伸，微冷的空气中夹杂着野花的芬芳。新西兰的美丽是我无法用语言描述的，我只能用心记录每一处景色。父亲背着我缓慢前进，脚下黄绿色的草丛淹没了他的腿，我眼前的景物一颠一颠的，那是父亲抖动的步伐造成的。

我知道父亲累极了，所以他迈出的每一步我都很珍惜。我抬头望着天穹，天无比蓝，如宝石般清澈纯净。我惊异于这圣洁的世界，陶醉其中。而父親埋头吃力地行走，他将眼前的美景都留给我细细欣赏。

我们来到湖边，他放下了我。我将红肿的脚浸入清冽的湖水中。远处，一群黑天鹅悠闲地游弋着。父亲偷偷用手揉着背，一瞬间，内疚、感激、难过一齐涌上我的心头，五味杂陈。

——南京师大附中树入学校初三 耿嘉敏

片段三

旋律在指间穿梭流淌，我闭上眼，不知不觉地走进旋律之中。

旋律越来越低沉，黑暗像硕大的石块压着我。我奋力行走着，深深埋下头。推开贝多芬的房门，他双手紧握，死死地抵在琴盖上。耳聋是他最大的敌人，他连连败退，无处申诉。他化痛苦为力量，于是，跳跃的音符迸出指尖，铿锵有力。我行走在这旋律中，感受着内心的震撼。不一会儿，愉快的音符跳跃起来，我推开压在心中的石块，眼前明朗起来。“用痛苦换来快乐”，这正是贝多芬的信念。

贝多芬是行走在痛苦中的人。尽管精疲力竭，但那是最美的行走姿势。沉重的黑暗压弯了他的脊背，但他不向苦难低头。他用音符奏响心中的壮美乐章。

漫漫长路，他走过充满鲜花与掌声的康庄大道，更在泥泞崎岖的小道上举步维艰。经历过艰难的人，才会更珍惜来之不易的成就，才会具有不一样的人生姿态。

——南京师大附中树人学校初三 黄井齐

素材

玄奘在洛阳出家，在成都受戒，后从长安出发西行印度求法。回国后翻译佛经75部1335卷，其中有流传很广的《般若波罗蜜多心经》。

玄奘西行的路线是从长安出发经凉州（今武威）、瓜州出玉门关至新疆、帕米尔高原、阿富汗、巴基斯坦到达印度。当时唐朝在西部实际控制的地区大致止于玉门关，玄奘在出关前遇到了三个困难。

一是官方阻挠，唐朝不允许国民私自出关，因此玄奘到凉州后开始昼伏夜出以防被官兵发现；二是同行者畏罪，玄奘躲着官方到了瓜州以后，一个胡人白荐为玄奘引路，绕过玉门关以后，胡人因为忧虑前路凶险又恐玄奘被抓到后告密，想要杀掉玄奘，玄奘立下重誓遣返胡人才逃过一劫；三是自然环境严酷，出了玉门关后过烽火台，之后是八百里黄沙（莫贺延碛），荒无人烟且难以补给。

但玄奘西行之意坚决，形单影只，沿途被官员劝返、追捕以致有射杀之险，到了荒漠后水源断绝，五天四夜不曾饮水。面对这些艰难险阻他没有退却，最终逃避了官方的追捕，穿越了茫茫大漠，继续西行。