题目

声音带给我们欢乐，也带给我们思考与感动。我们的生活被无数声音包围，用心去听，那声音中蕴含着温暖的关怀和动人的情意，隐藏着太多的爱与美……

请描述你听到的某种声音，自拟题目作文，不少于600字。

题解

声音是自然的馈赠，是人类交流的工具，声音中不但有关妙的旋律、动人的节奏，还蕴含着深厚的情感和深邃的哲理。所以，声音不单单是用耳朵听的，还要用心灵去领悟、去探索、去思考，发现其背后的奥秘。

在思考和欣赏的过程中不要忘记融入自己的情感。声音本身就是人们表达情感的一种方式，会带有一定的情感成分：热情的赞颂、悲愤的倾诉、拳拳父母之爱、温暖感人的友情……只有拥有丰富的情感和细腻的心灵，才能与各种声音产生共鸣。

用文字呈现声音，写作手法多种多样。可以直接描写声音的状态，也可以通过描写人或物的反应进行侧面烘托。

运用各种修辞手法来写声音，能够让声音更加形象生动。声音无色无味难以描述，所以，通感的修辞手法正好可以大显身手，把听觉转换成视觉、触觉、味觉等。刘鹗的《老残游记》中写白妞和黑妞唱曲的精彩，就大量运用了通感的修辞手法，将歌声想象成“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象”，具体形象地描绘出歌声“愈翻愈险，愈翻愈奇”的奇妙之处。

比喻也是描写声音的常用手法，将声音转换成画面等具象内容，都需要比喻来帮忙，如自居易《琵琶行》中的名句：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”将琵琶声的清脆悦耳、流畅甜美以及艰涩沉闷分别比喻成珍珠落在玉盘上、黄莺在花下跳跃呜叫，寒冷的泉水流过冰涧等，形象生动，让人回味无穷。

通过使用一系列修辞手法，声音被赋予了形状、大小和质地，有了缤纷的色彩，有了酸甜苦辣成的味道，變得具体亲切，不再是看不见摸不着的抽象的东西，给人留下深刻印象。

学生例文

相会捣衣声

武汉市第四十九初级中学初三班 杨莹

小时候在老家，每到傍晚，母亲都会提着木桶，拿着棒槌到湖边洗衣。湖大，水清，岸边洗衣服的地方有人垫了一块木板。

母亲掬一捧湖水将衣服浸湿，接着用棒槌轻柔地点一下水面，涟漪一圈圈荡漾开，如一位女子娇羞的浅笑。母亲用棒槌打了一下，坚硬的棒槌打在衣服上迅速弹回来，发…清脆的响声。打了几十下后，声音戛然而止，母亲把衣服放在河水里浸透，然后捞上岸。母亲将袖子一撸，娴熟地举起棒槌，从衣服上端打到下端，又从下端打到上端，声音明快有节奏。不一会儿，她的动作渐渐加快，几十下打下去，像几十匹骏马奔腾。遇到顽固的污渍，母亲便在同一地方用力打，这时，声音就不仅仅是快了，而是又重又响，如奔腾咆哮的江水。几位阿姨也加入了洗衣的行列，四五个棒槌几乎同时打下来，无数声音同时迸发，好比几条河汇入一条江中，一起奔腾喧闹；又像从高处落下的瀑布，飞流而下……声音愈来愈快，愈快愈急，愈急愈响，愈响愈重，愈重愈高。此时，无数火花互相撞击燃烧，一层盖过一层，一叠高过一叠。过了一会儿，似乎衣服快洗完了，敲击声也慢了下来，却更加悠长……

母亲看着洗净的衣服，露出欣慰的笑容，悠长的声音中多了一份甜蜜、一份爱。捣衣就这样在袅袅余音中结束了。

如今，各种智能洗衣机进入家家户户，取代了传统的洗衣方式，快节奏的生活也挤不出一丝空闲让人们慢慢地在河边捣衣。机器洗衣只是微电脑按照设计好的程序运转而已，我们无法从中找到旧时洗衣时的温度与情意。

那捣衣声中包含的深深情感和种种思念，渐渐消失在悠远的时空中……

教师点评

“长安一片月，万户捣衣声”，这捣衣声触动过多少中国人悠远的情思！因为铭刻在心灵深处的，不是其声，而是其情。捣衣声自有其韵律与节奏，但小作者抓住了其中的情感焦点——捣衣声中蕴含的爱与思念来写。无论是为谁洗衣，这挥汗如雨、费尽心力的古老洗衣方式中，怎能不饱含着浓浓的情感与深深的思念呢？

时代在前进，捣衣声终究会被现代机器的轰鸣声取代，但缺少了温度与情感，这似乎预示着社会不断进步的同时，也无可奈何地失去了更深层次的情感纽带。

爱与思念，从古至今从未改变，希望将来也能天长地久。小作者在文章结尾虽然发出无奈的叹息，但也提出了警醒与希望，升华了文章主题。

（吴莹）

听《鹃》

武汉市第四十九初级中学初三 胡玉洁

金色的风撩起我耳边的发丝，裹挟着轻柔的旋律，肆意流淌在金色的小道上，走过街角，一扇装饰着金色雕花图案的橘黄色木门映入眼帘。推开门，横梁上的风铃响起来，清脆的声音如小溪泛起了水波。

古风歌曲《鹃》是从这里传出来的，我找一个靠窗的位置坐下，侧耳倾听屋内静静流淌的乐曲。窗外的阳光透过雕花窗泼洒进来，将竹子和我的身影映在石板上。一丝风吹过，石板上浅金色的影子晃动起来，周围宁静祥和，让人感觉仿佛置身一片金橘色的海洋。

婉转悠扬的女声徘徊在我的耳畔，一开始，声音飘飘荡荡，好像坠入了深不可测的海底，在无尽的迷茫中，我辨别不出声音的方向。

轻柔的乐曲声越来越响亮，我似乎看到金色的阳光透过层层迷雾洒在大地上。此时，我仿佛化身为一条鱼，向深水游去。

渐渐地，伴奏声越来越高亢，男声…现了，声音有些压抑，似乎在等待最后一刻的爆发，将压抑许久的情绪尽情释放。

歌声逐渐忽高忽低，节奏也越来越紧凑，男声渐失婉转，变得紧绷起来，仿佛一条青蛇在暗处龇出了獠牙，目露凶光；又仿佛箭在弦上，拉满的弓不断颤动着，蓄势待发；又似在刀光剑影的战场上，两军对峙，军旗耸立，每个人都紧绷着神经，只待一声令下，便会勇猛地扑向对面的敌人。

正待青蛇出洞、利箭离弦之际，歌声骤然消失，只剩伴奏音回旋低转。笛音忽而爆发，让人猝不及防，那一瞬间，一条飞鱼猛然一跃跳出了海平面，它甩动的尾巴在空中划过一道优美的弧线，镜头停止，飞鱼高昂着头颅，张开的鱼鳍上挂着晶莹的水珠，在阳光下反射着七彩的光芒，它越飞越高，明知道太阳遥不可及，可还是奋力地追逐。它仿佛要拥抱太阳，拥抱那遥不可及的梦。

声音如旋转楼梯缓慢上升，猛地拔高上去，势如蛟龙出海。海水不停翻涌着，在这般高音上，一段更高更尖更细的声音又喷涌而来，好像凤凰展翅，破空长鸣，撼动九州，“你不曾见我在几世浮沉等待中老去，今生只为与你，还能再一次相遇”。一声高亢的悲鸣穿透天穹，这撕裂的声音带着血色，眼前金色的海洋已变成深深的血红色，杜鹃啼血，如怨如慕，如泣如诉，那只艳丽的杜鹃鸟终于在最后一声啼鸣后筋疲力尽咯血死去，声音戛然而止。

我还在回味那凄美的故事，歌声停顿几秒之后缓缓传来最后的歌词：“曲若尽空余音，我用一声悲鸣为啼，愿携滴血染红花葬入。”声音逐渐消失，但余音依旧缭绕耳畔，不绝如缕。

教师点评

古风歌曲《鹃》演绎的是汉朝时阳石公主和公孙敬声的爱情悲剧，所以小作者才感受到一种凄美悲壮的氛围。小作者非常善于将声音转化为具象事物：龇出獠牙的青蛇、蓄势待发的弓箭、两军对峙准备厮杀的战士、从海面一跃而起的鱼，以及蛟龙出海、凤凰展翅……各种形象层叠涌出，让读者在想象中感到眼花缭乱、目不暇接。随着歌声跌宕起伏，大喜大悲、大开大合的氛围让人沉浸其中。此外，文章开头安静祥和的环境描写也为后文做了很好的对比和铺垫。

（吴莹）

片段一

乐曲声缓缓响起.旋律如流水倾泻而出，先是长笛奏出轻盈柔美的音乐，向人们徐徐展开一个春光明媚、鸟语花香的世界，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，画面美好得让人流连忘返。紧接着小提琴声随之传来，曲调时而上扬时而低沉，繁复多变。有时旋律跳动，表现出欢乐的时光，让人心情愉悦；有时音调低沉，旋律缓慢缠绵，那压抑的节奏令人忧伤。突然，大提琴音横插进来，突兀而高亢，是他们遭遇到了巨大的阻碍，还是正在坚决地抗争？我静静听着，心中一会儿为梁山伯与祝英台对美好爱情的追求而感动，为他们的欢聚而高兴；一会儿仿佛听到了他们求而不得的痛苦哀伤，为他们有情人难成眷属感到伤感。——武汉市第四十九初级中学初三 刘云

指导教师 赵燕

片段二

纯净简单的钢琴音伴着细碎的鼓声响起，闭上眼，腦海中浮现出一片在明媚阳光下的树林，一位美丽的少女踏着欢快的小碎步走入林间。钢琴声在不知不觉中低沉下去，绵长婉转的小提琴瞬间抓住了人心，在如梦如幻的森林里，少女旋转起舞。琴声婉转悠扬了起来，少女的手拂过花瓣，欣喜地与蜂鸟对视。忽然，琴声变得尖厉起来，令人有些害怕，这尖厉的琴音很短促，就像觉察到危险而仓促飞走的蜂鸟，发生了什么？一个女声幽幽传来，带着疑问与好奇，琴声降了调子，变得浑厚壮烈，伴着钢琴与鼓点持续不断地响起来。——武汉市第四十九初级中学初三 周胡惠子

指导教师 王晶

片段三

声音低沉下去，悠扬的笛声再次响起来，和开头一样飘忽不定，不同的是多了一份压抑的悲痛。婉转的笛声越来越高，仿佛在一片余晖中，许多鸟儿扇动着翅膀飞向远方，企图埋葬悲伤，重获希望。蓦地，笛声不再悠扬，打着旋儿落下来，缓慢而平稳。我仿佛看到了一双黑色的眸子，它离我那么远，亦真亦幻，那双眸子沉默着，我听到了来自它心底的呐喊。 ——武汉市第四十九初级中学初三 胡雨静

指导教师 吴莹