①她给予我一句话，就帮我打开了一扇窗；她给予我一个微笑，我浑身就充满了力量；她给予我一个眼神，我就有了努力的方向……她，就是我最喜欢的老师——曹雪。
②她体型苗条，浑身充满蓬勃的朝气，站在讲台上宛如春天里一株亭亭玉立的小树。她的头发柔软发亮，像黑色的瀑布倾泻而下，给人一种朴素而自然的魅力。她那双灵动的眼睛，像夏夜空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的清泉那样澄澈。她笑起来很迷人，两排洁白的牙齿犹如冬夜中的雪花一样明亮。
③曹老师很有爱心。在平时的课堂里，她会时不时地给我们带来一些小惊喜。比如：讲解《杨桃》的那节课，曹老师给我们买了一筐杨桃；端午节时，曹老师又给我们每人发香包；上次曹老师过生日，她还买了一个特大号的蛋糕，与我们一起分享……她的脸上写满了慈爱，眼神流露的是幸福。她就像母亲一样，无时无刻地关心、呵护着我们。
④曹老师也很暴躁。开学第一课，她在讲台上滔滔不绝地解读课文，却有几个没有预习的同学跟不上她的讲课思路。只见曹老师的脸色，由晴转阴。下课后，曹老师随手一点，那几个倒霉的同学（当然也包括我），乖乖地跟到了办公室。倏然间，她怒目圆睁、声色俱厉：“你们下次要是还这样，我可对你们不客气了！”
⑤曹老师还很风趣。就说上次公开课吧，那一次她讲的是古诗《枫桥夜泊》。上课伊始，曹老师挑起话题：“你知道失眠的滋味吗？”一石激起千层浪，大家七嘴八舌，畅所欲言。正当大家兴致盎然时，曹老师话锋一转：“唐朝有位诗人，因为失眠，一个人，一辈子，一首诗，成就传奇。”那堂课，老师讲得绘声绘色，我们听得津津有味，似乎穿越到了唐代，直到下课我们还意犹未尽。
⑥三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。曹老师，我们对您的感激之情，永远都不会改变……
（指导教师：曹雪）
①排比式开篇，勾勒出老师与众不同、深受学生喜爱的形象。同时，奠定了全文的感情基调。
②肖像描写在想象的空间中创新，比喻手法的运用，新颖而别致。
③运用排比句式举例，老师的爱心如数家珍般跃然纸上。一个不吝付出、舍得给予的老师，带给孩子们的是惊喜与感动。
④老师的脸是晴雨表，孩子的心是芳草地。老师的鼓励+严厉=助力，小作者用敏锐的观察和语言、神态描写，突出了老师的不一样。
⑤师之教有方，徒之学不怠。老师的课堂引入别具一格，以疑引学。小作者寥寥几笔“课堂效果”，再次表现了老师的不一样。
⑥运用对联的形式，凝情笔端，卒章显志，升华主题。