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阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

2018年1月，一辆公交车失控坠入河中。危急时刻，一位吊车司机迅速开来了吊车，把人一个一个全部“钓”上来。因为这次义举，常州市授予他“见义勇为市民”称号，还奖励他5000元人民币。没想到他竟然拒收奖金：“救完人拿奖金，那救人的性质不就变了吗？”

子贡家里富有，拿钱为国家做了好事，主动不要赏金和名誉。孔子听到此事后表示不妥：这会让别人认为做好事收酬谢钱财就是追名逐利，这会影响人们做好事，于国于人无益。

做好事到底要不要奖励呢？请结合材料内容，谈谈你的看法。选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不少于800字。

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这一道任务驱动型材料作文题。“做好事到底要不要奖励呢？”是明确的写作指令，引导学生思考并做出判断，展现其价值观。材料由两部分组成，两则材料对于“做好事要不要奖励”的问题都有明确表态。第一则是时事材料。事件的主人公吊车司机救人拒收奖金，他的观点是：救完人拿奖金，那救人的性质不就变了吗？由此可以看出，此则材料透露出的信息是做好事不能要奖励，理由是做好事拿奖金会导致救人的性质发生变化。材料解读的关键点在于，要奖金会不会改变做好事的性质？我们可以对比奔着名利去做好事与不为名利做好事这两种行为，可以看出这两种行为的性质是有区别的。所以，做了好事接受奖励，是接受社会的肯定与鼓励，不接受奖励是品德高尚。第二则是历史材料。子贡做好事主动不要赏金和名誉，孔子否定了子贡的做法，并说明了拒收赏金、名誉对社会的影响：会让别人认为做好事收酬谢钱财就是追名逐利，会影响人们做好事，对国家对个人都没有好处。由此可以看出，此则材料透露出的信息是做好事应接受奖励，理由是，做好事要奖励不是追名逐利，而是对做好事的精神予以传播与弘扬。

结合材料内容确定立意，可以不要奖励，也可以要奖励，但一定要明确阐述立意的理由。参考立意：①要奖金：理所应当，付出应该有回报，如“拿奖励有助于行善之风”“得利不损行义”等。②不要奖金：品德高尚，如“有功不受禄”“守住心中一方净土”等。③自圆其说，其他立意亦可，如“叫停道德绑架”等。

此作文题既关注了社会时事，又涉及了道德话题；既弘扬了社会主义核心价值观的主旋律，也反映出了人们对社会事件的多元思考，在内容上符合近几年高考作文命题的特征。在形式上虽然依旧是任务驱动型作文，但“时事+史实”的材料呈现方式较为新颖。

由这道作文题可以预测：2018年全国新课标卷Ⅰ的高考作文命题将继续鼓励考生关注社会焦点，关注传统文化，树立家国意识，增强历史使命感与社会责任感；任务驱动型作文依旧是考查的重点，但在命题形式上会继续创新；会更加强调自我认识，综合考查考生的语文素养、核心素养和创新能力；反押题命题思维会更加突出，在命题时更加灵活多变；会继续打击套作，考查学生的认知能力与真性情。

建议考生在备考时，扩展信息渠道，要关注时事新闻，并思考社会热点背后的时代性话题；不能仅仅围绕2017年高考试题做高仿训练，要在2017年高考题型的基础上进行创新性的训练；要多读书，多积累，学习他人的思维角度、分析能力和表达方式，积累写作的事实论据和名言警句；要多思考，学会辩证思考问题，形成自己的思考力、反应力和判断力；侧重文体训练，强化写作的自我意识与自我风格；不要寄希望于押題与猜题，要苦练写作基本功，这永远是高考作文得高分的必胜法宝。

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用接受奖励来延绵义举

文/石家庄一考生

常州一吊车司机在危急时刻开来吊车救人，却拒收常州市给他的奖励。司机师傅的淳朴与耿直值得称道，但在我看来，人是要救的，奖金也是该收的，接受奖励就是一次对义举的延绵与传递。

子贡自费为国家做好事，却不收取赏金和名誉的行为曾被孔子评价为“甚是不妥”。的确，不接受奖励会让人们认为做好事收报酬的人就是追名逐利的小人，进而影响整个国家的人的行为，于人不利，于己不利。我们不妨设想一下吊车司机拒收奖励后一些人的思想活动：原来做好事之后还有这么尴尬的处境，做好事这么麻烦，以后还是不要做好了……倘若司机接受奖励，善良的民众心受鼓舞，社会氛围也会更加和谐，岂不乐哉？

用接受奖励来延绵义举，比不要奖励名誉的“清高孤傲”更能引领社会氛围向良性发展。

倘若有志之士皆因“上中下三等赏”弃齐威王的纳谏令于不顾，又怎么能出现“皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷”的盛世？倘若当年的雷锋不愿接受表彰而隐姓埋名，又怎么会激发出一代又一代人乐于助人的激情？倘若吊车司机理所当然地接受政府的奖励，并以此告诉世人付出应该有回报、有肯定，进而鼓励更多的人见义勇为、见义智为，岂不乐哉？

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作为国家的一份子，我们不能将自己的行为举止仅仅局限于自身身上，而应考虑其社会影响和家国影响。屈原身无长物之际依旧心系国家“哀民生之多艰”；陈胜佣耕之际还依旧能发出“燕雀安知鸿鹄之志”的感叹。作为社会不可或缺的一分子，我们也应该具有这样的眼界，要有推动社会前进的动力。“无论暴风雨将我吹到哪里，我们都将以主人的身份上岸。”贺拉斯如是说。时刻为国家着想，为社会助力，必能改变这个社会的风气。

用接受奖励来延绵义举，不是在锈蚀义举，而是为义举镀金加固，让义举在阳光下闪耀，照亮每个人的眼睛。接受奖励，并非功利之举，而是身体力行地号召更多义举的出现！

点评

本文是一篇优秀的考场作文，其优点有四：一是观点鲜明。文章开门见山，直接提出中心论点：接受奖励就是一次对义举的延绵与传递。二是结构清晰。文章围绕中心论点，将接受奖励之利与不接受奖励之害作对比，明确指出接受奖励之利。三是论据充分。文章使用了大量的事实论据，如第五段的有志之士、雷锋，第六段的屈原、陈胜，有力地佐证了中心论点。四是论证多样。文章善于使用假设论证，从事情的反面进行假设，突出做好事接受奖励的现实意义。