文题

阅读下面的文字，根据要求写作。

点击链接就可以阅读关文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科技的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。

对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。

我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。

以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。写作指导

材料中有两组对立统一的关键词，即“共享”与“独创”，“个人”与“国家”，而前一组关键词更重要。在立意、行文时，就第一组关键词而言，要在肯定“共享”的同时重点论述“独创”;就第二组关键词而言，要揭示出“个人”与“国家”的关系。就具体的立意来说，可以只就第一组关键词立意为“既要共享，更要独创”“共享诚可贵，独创价更高”等，还可以同时兼顾两组关键词立意为“在共享时代，中国的发展呼唤青年人成为独创者、独有者”“在共享时代，青年人的独创决定中国的发展”等。来：载酒行舟，春水漂流，将江南美景赏遍，真的如梦如幻;北国秋冬亦是美不胜收，令人憧憬，虽不能至，心向往矣。文章写到这个份上，早已营造了一种至美的意境，早已掠人耳目，使人惊艳而击掌。能够达到这样一种阅读效果，自然是由于作者用行云流水般的诗性语言描绘出了一帧帧摇人心旌的诗意画面，而这些画面正是作者化用或缀联古典诗词的结晶——正是这一手法，使这篇考场作文有了不一般的品质，也显示作者的厚积薄发的素养。有些习作也会大量运用古典诗词的意境，但往往偏离了作文原题材料，而这篇习作的立意更为可贵的是：从作文原题材料始，从作文原题材料终，最后一段直揭主旨。意境与哲理浑然一体，优美与主旨相得益彰。

（編辑：于智博）例文

以青年独创.成国家远航

深圳一考生

共享者，阅万千风光，品人生百态，却未免浅尝辄止，心灵贫瘠依然;独创者，经千难万险，味创造艰辛，却终获淬火真金，实力得以充盈。唯有以独创、独有为前行之根基，青年方可自立于世，国才以得以自强于民族之林。

时代的列车匆匆驶过新世纪的站台，却已有人将独创的行囊抛出窗外。君不见共享时代的文章链接正让一众人的头脑变为“别人思想的跑马场”，引擎搜索的便捷亦使“格物致知”的自我求索变为同质化的标准答案。任何时代，独创的意义都不应被“共享”掩埋。

我们中国的青年，从不缺乏独创的精神。“文章须自出机杼，成一家风骨”，古人在千百年前就点明了创新的奥义;“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，抄袭模仿的字眼从不应出现于青年的字典。共享诚然为知识共享之捷径，但若没有马云的独创，世上便少了一个互联网帝国;若无雷军的独有，中国又少了一个创新的引擎。故而，独创以行，青年方可真正成长成材。

世界科技大潮风起云涌，我们中国，同样应以独创占据发展的高位。“墨子”升空，开启世界量子通信之大门;“天眼”落成，更新探索宇宙之征程。“嫦娥”在月球背面翩然起舞，“蛟龙”在深海探险“大闹龙宫”……这些独创的杰作，是综合国力与核心竞争力的最佳注脚，而其背后，亦难离科研工作者的奋斗与一代代青年的接力。它们与他们，让我们成为坐拥核心技术的王者。毕竟，关键核心技术买不来，讨不来，要不来。唯有独创，才为己有;唯有己有，方能自强。

独创者，定然要付出千百倍于共享的艰辛;然而，我们不能因噎废食，因为我们希冀独立自主地发展，而非寄希望于他人的施舍与怜悯。那样的青年是空虚贫乏的，那样的国家是不打自垮的。

罗曼·罗兰说：“青年是时代最好的晴雨表。”愿每个中华青年秉独创独有之志，点燃国家前行的夜空与星火。

评点：文章按“是什么——为什么——怎么办——结尾”的思路展开，中规中矩，层次清晰，有条不紊。综合运用了对比法、引证法、例证法等多种论证方法，论述充分有力。句式整散结合、长短交替，引用、比喻等手法的运用，让语言摇曳多姿、文采飞扬。不足之处是，极少数词语使用不当。

（编辑：于智博）