社会关注度★★★☆☆作文适用度★★★☆☆

草长莺飞、春暖花开，恐怕没有人会拒绝在这样的季节走进春天，拥抱大自然。可人们踏青赏花，却只见其美，不识其名。有记者近日探访了北京玉渊潭、北海、天坛、陶然亭、紫竹院5处公园和二环路、三环路边的5处街心花园，看花不识花的市民大有人在。超过三成的受访市民甚至连桃花、梅花、迎春花等常见花卉也分辨不出，“这是什么花？”高频出现。一位家长连蒙带猜，给孩子讲鲜花，“这个应该是榆叶梅吧，可能是梅花，这个得查查。”

走得进春天，却不认识自然，这可能不仅仅只是某个人的缺憾，而是一个社会以及时代的缺憾。更大的问题在于，如果我们对大自然缺乏必要的了解，不能认识和把握其内在的自然规律，那么又何谈去保护它，利用它，与它和谐相处？

看来有必要补上认识大自然这—课了。

从学校的角度来看，要把“自然课”充分利用起来，不但要通过书本、网络教授孩子们认识大自然中的万物，而且还要组织各种野外实践、调查活动，创造更多接触大自然的机会;父母带孩子在踏青春游时，也应主动教孩子们认识自然界中的各种事物;政府有关部门应对所植树木花卉做好标志牌，减少“无名氏”植物，帮助大家亲近自然。只有这样，我们才能真正地拥抱春天，保护大自然。

●媒体评点：现在的年轻人，尤其是城里的孩子们，对大自然的理解几乎全部来源于科普书籍和电视节目，所有事物都停留在概念中。他们闹出过“不分韭菜和麦苗”的笑话，也不知道“春种一粒粟”，一定要秋天才能“秋收万颗籽”。如今，赏花不识花的尴尬，让我们再一次认识到了自己与大自然的距离。

想要破解这种尴尬，不仅仅需要各层面的努力，更需要我们自己去真看、真听、真触碰，才能真的赏花更识花！

◎話题拓展：赏花不识花的尴尬;了解自然;不足与无知;缺憾与反思……

（资料来源：《北京日报》、东方网等）

编辑/华放 关晓星